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  依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是( )。

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  依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法...

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  依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法...

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  谈谈科尔伯格的道德理论对道德教育有什么意义

  劳伦斯·科尔伯格提出的“道德阶段理论”在道德教育领域中具有切实深远的意义,在世界范围内产生了极为广泛的影响。文章就科尔伯格的道德认知发展理论结合我国德育工作展开现状进行了反思和对比,以期对一线的德育实践工作有所借鉴。 【关键词】道德认知发展理论;现代德育...

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  道德认知发展模式的代表人物有( )

  道德认知模式理论的代表人物有(C)。A.皮亚杰B.弗里德曼C.科尔伯格D.麦克菲尔道德认知发展理论是当代西方学校德育流派中最负盛名的德育理论,是从认知心理学的角度对道德教育进行的研究,其代表人物是美国学者柯尔伯格。道德认知发展理论概述劳伦斯 柯尔伯格(1927-1987),美国...

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  德育模式的柯尔伯格的道德认知发展模式

  认知发展道德教育模式的著名代表人物是美国心理学家、教育家柯尔伯格。他反对相对主义的道德价值观,主张建立普遍的道德价值。 道德判断的重要假设①道德判断形式反映个体道德判断水平。道德判断有内容与形式之别。所谓道德判断内容就是对道德问题所作的“该”或“不该”...

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  德育模式的柯尔伯格的道德认知发展模式

  认知发展道德教育模式的著名代表人物是美国心理学家、教育家柯尔伯格。他反对相对主义的道德价值观,主张建立普遍的道德价值。 道德判断的重要假设①道德判断形式反映个体道德判断水平。道德判断有内容与形式之别。所谓道德判断内容就是对道德问题所作的“该”或“不该”...

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  道德教育的认知模式是谁提出的

  它是由瑞士学者皮亚杰提出,而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。提出者应该是皮亚杰

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  幼儿社会教育科尔格的道德认知发展分哪=几=个阶段

  科尔伯格对道德发展的研究是从发展心理学的角度出发的。认为人的道德品质是发展的,有一定的发展顺序。成熟的标志是能够进行正确的道德判断,形成正确的道德原则。儿童的道德认知发展具有一定的阶段性,分为3种水平6个阶段。前习俗道德水平(7岁前)主要特点是,儿童着眼于行为...

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