道德教育的认知模式是谁提出的
道德教育的认知模式理论的提出者是( )。 A.柯尔伯格B.皮亚杰C.麦克菲尔...
【答案】：B B【解析】道德教育的认知模式理论是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者柯尔伯格进一步深化的。
解析：道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由皮亚杰提出，后由科尔伯格进一步深化的。
【答案】：B B【解析】道德教育的认知模式理论是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者柯尔伯格进一步深化的。
解析：道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由皮亚杰提出，后由科尔伯格进一步深化的。
【答案】：B 本题考查德育的认知模式。当代最具影响的德育模式有认知模式、体谅模式、社会模仿模式等。其中，道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说。它是由瑞士学者皮亚杰提出的，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。B项正确。A项：美国学者科尔伯格对认知模式进一步深等我继续说。
道德教育的认知模式由皮亚杰提出，柯尔伯格对其进行了深化。麦克菲尔提出了体谅模式，班杜拉提出了社会学习模式。
道德教育的认知模式理论的提出者是谁 -
皮亚杰。道德教育的认知模式是当代德育理论中最为广泛、占据主导地位的德育学说，最早的提出者是皮亚杰。对受教育者有目的地施以道德影响的活动。内容包括提高道德觉悟和认识，陶冶道德情感，锻炼道德意志，树立道德信念，培养道德品质，养成道德习惯。
德育的认知模式在当代德育理论中流行最为广泛，它最早是由谁提出的（）A. 瑞士学者皮亚杰B. 英国教育家彼德麦克费尔C. 美国的班杜拉D. 美国学者科尔伯格认知发展道德教育模式的著名代表人物是美国心理学家、教育家柯尔伯格。他反对相对主义的道德价值观，主张建立普遍的道德价值。道德判断的重要还有呢？
道德教育注重认知的培养,教育目的主要是为了促进儿童道德判断力的发展...
德育模式包括：认知模式、体谅模式、社会模仿模式、价值澄清模式。其中，认知模式的代表人物：皮亚杰和科尔伯格。主要主张：它假定人的道德判断力，按照一定的阶段和顺序，从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。D项正确。A项：体谅模式的代表人物：彼得·麦克费尔等我继续说。
【正确】【解析】依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。
两难故事法是谁提出的 -
劳伦斯·科尔伯格。两难故事法是美国发展心理学家劳伦斯·科尔伯格提出的，是在研究儿童和青少年道德认知发展模式中的一种研究方法，科尔伯格认为，通过这种方法的评估，可以了解儿童道德发展的阶段和水平，进而指导教育实践。
145.皮亚杰提出的道德教育的认知模式是当代教育理论中流行最广.占主导地位的德育学说。146.班级管理的几种模式：①常规管理②平行管理③民主管理④目标管理147.目标管理是由美国管理学家德鲁克提出的148.班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的平行影响的教育思想。149.班级管理要建立以学生为本的管理机制。150.班级后面会介绍。