当前位置 > 科尔伯格和皮亚杰的道德认知发展理论科尔伯格和皮亚杰的道德认知发展理论是什么

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  比较皮亚杰和科尔伯格的道德认知发展理论的异同

  相同点:都是属于发展心理学的范畴。不同点:一、观点不同1、皮亚杰道德发展阶段理论:儿童的道德发展是一个由他律逐步向自律、由客观责任感逐步向主观责任感的转化过程。2、科尔伯格道德发展阶段理论:道德发展的核心是认知;促进道德发展的因素是社会交往。二、论证方法不同...

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  评述皮亚杰、科尔伯格关于道德认知发展理论及其对于当代道德教育的...

  道德发展到这个时期,不再无条件服从权威。当然这个时期判断还是不成熟的,要到11、12岁后才能独立判断。皮亚杰以科学方法研究道德发展,用认知发展的观点来解释道德发展,这对道德认知的研究是有贡献的。 (2)科尔伯格的道德发展阶段论:前习俗水平:大约出现在幼儿园及小学低中...

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  皮亚杰的道德认知发展理论和科尔伯格的认知发展阶段理论的异同

  一、理论方法不同:1、皮亚杰认知发展理论:通过对儿童个体认知发展的了解可以揭示整个人类认识发生的规律,从而建构起他的整个学说“发生认识论”。2、科尔伯格认知发展阶段理论:虽沿用皮亚杰的方法,但目的却不像皮亚杰那样旨在了解儿童对行为是非的道德判断,而是借助道德两...

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  皮亚杰道德发展理论与科尔伯格道德发展理论有何异同?

  相同点:都是属于发展心理学的范畴。不同点:一、观点不同1、皮亚杰道德发展阶段理论:儿童的道德发展是一个由他律逐步向自律、由客观责任感逐步向主观责任感的转化过程。2、科尔伯格道德发展阶段理论:道德发展的核心是认知;促进道德发展的因素是社会交往。二、论证方法不同...

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  评述皮亚杰、科尔伯格关于道德认知发展理论及其对于当代道德教育的...

  道德发展到这个时期不再无条件服从权威。当然这个时期判断还是不成熟的要到十一二岁后才能独立判断。皮亚杰以科学方法研究道德发展用认知发展的观点来解释道德发展这对道德认知的研究是有贡献的。(2)科尔伯格的道德发展阶段论:前习俗水平:大约出现在幼儿园及小学低中年级...

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  简述皮亚杰道德认知发展理论。

  答:皮亚杰认为,随着认知能力的发展,儿童道德认知发展经历了一个从自律到他律的过程。在此之前,儿童还经历一个具有自我中心的规则概念的阶段一前道德阶段。 (1)前道德阶段一无律阶段 在皮亚杰看来,5岁幼儿以“自我中心”来考虑问题,对引起事情的结果只有朦胧的了解,其行为直...

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  皮亚杰道德发展理论

  皮亚杰道德认知发展理论10岁是一个分水岭,10岁前儿童对道德的思维判断主要根据他人设定的外在标准,也就是他律道德;10岁后儿童对此判断多依据自己内心标准,即自律道德。1、自我中心阶段(25岁)由于认识的局限性,还不理解、不重视成人或者周围环境对他们的要求,在游戏时,规则...

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  概述皮亚杰和科尔伯格的道德发展理论的要点。

  (1)皮亚杰的两个阶段理论 皮亚杰用讲故事的临床访谈法对5～13岁儿童的道德认知发展进行了研究,他将道德发展划分为两个阶段。 ①他律道... 开始认识到道德规范的相对性。同样的行为,是对是错,除看行为后果之外,还要考虑当事人的动机,因而称为道德相对主义。 (2)科尔伯格的三阶段...

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  简述科尔伯格道德认知发展理论

  他们还没有真正的道德概念。处在这一阶段的儿童对海因茨偷药的故事可能会作出这样两种不同的反应:赞成者认为,他可以偷药,因为他先提出请求,又不偷大的东西,不该受罚;反对者则会说,偷药会受到惩罚。 第二阶段:相对功利取向阶段。这一阶段的儿童道德价值来自对自己需要的满足...

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