当前位置 > 科尔伯格的道德认知发展理论的基本观点科尔伯格的道德认知发展理论的基本观点是什么

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  科尔伯格道德认知发展理论及启示是什么?

  本文通过对科尔伯格的道德认知发展理论的分析与整理,结合现代学校的德育工作进展的实际情况,试图探析具知虚腔有实际运用价值的反思与启示。 科尔伯格理论的思想来源及内涵 思想来源 科尔伯格的道德发展理论主要是建立在皮亚杰道德发展理论的学术观点之上的。皮亚杰的学术...

  2024-08-18 网络 更多内容 436 ℃ 728
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  简述科尔伯格的道德认知发展理论的基本观点

  科尔伯格认为:道德成熟的标志是他做出道德判断和提出自己的道德原则的能力,而不是遵从他周围的成人的道德判断。因此他把道德教育的目的定为促进道德判断和道德思维能力的发展。他认为一个人道德判断的发展一般要经过“三个水平六个阶段”,是一个由低到高顺序发展的过程。...

  2024-08-18 网络 更多内容 581 ℃ 418
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  简述科尔伯格道德认知发展理论

  个体的道德价值以人际关系的和谐为导向,顺从传统的要求,符合大家的意见,谋求大家的赞赏和认可。总是考虑到他人和社会对“好孩子”的要求,并总是尽量按这种要求去思考。他们认为好的行为是使人喜欢或被人赞赏的行为。 第四阶段:遵守法规和秩序定向阶段。处于该阶段的儿童其...

  2024-08-18 网络 更多内容 269 ℃ 356
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  比较皮亚杰和科尔伯格的道德认知发展理论的异同

  相同点:都是属于发展心理学的范畴。不同点:一、观点不同1、皮亚杰道德发展阶段理论:儿童的道德发展是一个由他律逐步向自律、由客观责任感逐步向主观责任感的转化过程。2、科尔伯格道德发展阶段理论:道德发展的核心是认知;促进道德发展的因素是社会交往。二、论证方法不同...

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  【多选题】7.科尔伯格提出道德认知发展理论,其重要观点是()

  认知发展是道德发展的基础,道德发展不能超越认知发展水平。;道德发展总是遵循一定的阶段进行;;道德发展的本质动机在于寻求社会接受和自我实现,有赖于个体对社会文化活动的参与程度;“三个水平六个阶段”

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  科尔伯格提出的道德发展理论包括

  科尔伯格的道德发展阶段论1、前习俗水平(0-9岁)处在这一水平的儿童,其道德观念的特点是纯外在的。他们为了免受惩罚或获得奖励而顺从权... 个体的道德价值以人际关系的和谐为导向,顺从传统的要求,符合大家的意见,谋求大家的赞赏和认可,总是考虑到他人和社会对“好孩子”的要求...

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  科尔伯格道德发展阶段理论是怎样的?

  科尔伯格的三个水平六个阶段是指:三水平是“前习俗水平、习俗水平、后习俗水平”;六阶段是“惩罚与服从的道德定向阶段、朴素的利己主... 处在不同的道德发展阶段的儿童会给出不同的答案,他们的理由便是研究者做出判断的依据。 1、第一个阶段是前习俗水平里的惩罚与服从道德...

  2024-08-18 网络 更多内容 920 ℃ 368
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  皮亚杰道德发展理论与科尔伯格道德发展理论有何异同?

  相同点:都是属于发展心理学的范畴。不同点:一、观点不同1、皮亚杰道德发展阶段理论:儿童的道德发展是一个由他律逐步向自律、由客观责任感逐步向主观责任感的转化过程。2、科尔伯格道德发展阶段理论:道德发展的核心是认知;促进道德发展的因素是社会交往。二、论证方法不同...

  2024-08-18 网络 更多内容 864 ℃ 174
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  柯尔伯格的道德认知发展阶段理论的主要内容有哪些?

  柯尔伯格的道德认知发展阶段理论的主要内容:1、前习俗水平:大约出现在幼儿园及小学低中年级。该时期的特征是,儿童们遵守规范,但尚未形成自己的主见,着眼于人物行为的具体结果与关心自身的利害。也就是说,这一水平的道德观念纯然是外在的,儿童为了免受惩罚或获得个人奖赏而...

  2024-08-18 网络 更多内容 684 ℃ 869
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  科尔伯格道德发展理论认为什么?

  发展阶段理论是道德认知发展论的理论核心。科尔伯格借助道德两难的问题情境,希望了解儿童作出行为是非道德判断后如何说明其判断的理由,并以此为依据论证他的三个水平六个阶段道德发展模式。前习俗水平 :儿童从行动的物质后果或是能否引起快乐(如奖励、惩罚、博取欢心等)的...

  2024-08-18 网络 更多内容 600 ℃ 110