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当前位置 > 一元一次方程的应用题解法关于一元一次方程的应用题

  • 求初中一元一次方程应用题解法

    求初中一元一次方程应用题解法

    提问:1.商店准备进一批季节性小家电,单价40元.经市场预测,销售定价为52元时,可售出180个;定价每增加1元,销售量将减少10个.商店若准备获利2000元,则应进货多少个?定价为多少?(1)本题如何设未知数较适宜?需要列出哪些相关量的代数式?(2)列得方程的解是否都符合题意?如何解释...

    2024-07-08 网络 更多内容 923 ℃ 430
  • 一元一次方程应用题公式解法

    一元一次方程应用题公式解法

    一次方程(组)或分式方程解应用题的基本步骤是: 审、设、列、解、答.常见题型有以下几种情形: ①和、差、倍、分问题,即两数和=较大的数+较小的数,较大的数=较小的数×倍数±增(或减)数; ②行程类问题,即路程=速度×时间; ③工程问题,即工作量=工作效率×工作时间; ④浓度问...

    2024-07-08 网络 更多内容 461 ℃ 432
  • 一元一次方程应用题公式解法

    一元一次方程应用题公式解法

    一次方程(组)或分式方程解应用题的基本步骤是: 审、设、列、解、答.常见题型有以下几种情形: ①和、差、倍、分问题,即两数和=较大的数+较小的数,较大的数=较小的数×倍数±增(或减)数; ②行程类问题,即路程=速度×时间; ③工程问题,即工作量=工作效率×工作时间; ④浓度问题,...

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  • 一元一次方程应用题的解法

    一元一次方程应用题的解法

    1.如果问题中只要求出一个未知量,设该未知量为X.如果题中要求出两个未知量,设偏小的量为X,另一个未知量用含X的代数式表示。 2.读题,根据题意,找出相等关系,列方程。 3.根据等式的性质解方程,求出方程的解。

    2024-07-08 网络 更多内容 632 ℃ 477
  • 一元一次方程解法

    一元一次方程解法

    一元一次方程解法如下:1、去分母:在方程两边都乘以各分母的最小公倍数(不含分母的项也要乘)。2、去括号:先去小括号,再去中括号,最后去大... 提出了方程的移项与同除命题。1859年,数学家李善兰正式将这类等式译为一元一次方程一元一次方程通常可用于做数学应用题。也可应用...

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  • 初一的一元一次方程的应用题和解法

    初一的一元一次方程的应用题和解法

    (列一元一次方程并解) 5.一个三位数,百位上的数字比十位上的数字大1,个位上的数字比十位上的数字的3倍少2,若将三个数字顺序颠倒后,所得的三位数与原三位数的和是1171,求这个三位数. 6.一年级三个班为希望小学捐赠图书,一班娟了152册,二班捐书数是三个班级的平均数,三班捐书数...

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  • 数学中解一元一次方程应用题的技巧

    数学中解一元一次方程应用题的技巧

    一元一次方程应用题与用算术方法解应用题相比较,它有什么优越性呢? 为了回答上述这=几=个问题,我们来看下面这个例题. 例1 某数的3倍减2等于某数与4的和,求某数. (首先,用算术方法解,由学生回答,教师板书) 解法1:(4+2)÷(31)=3. 答:某数为3. (其次,用代数方法来解,教师引导,学生...

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  • 怎样学好,一元一次方程应用题的解答?

    怎样学好,一元一次方程应用题的解答?

    解法步骤: 一、去分母 在方程两边都乘以各分母的最小公倍数(不含分母的项也要乘); 依据:等式的性质2 二、去括号 一般先去小括号,再去中括号,最后去大括号,可根据乘法分配律(记住如括号外有减号或除号的话一定要变号) 依据:乘法分配律 三、移项把方程中含有未知数的项都移到方程...

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  • 30道关于一元一次方程的应用题

    30道关于一元一次方程的应用题

    一、判断题: (1)判断下列方程是否是一元一次方程: ①3x6x2=7;( ) ② ( ) ③5x+12x=3x2; ( ) ④3y4=2y+1. ( ) (2)判断下列方程的解法是否正确: ①... ② . 第四章 一元一次方程的应用(习题课) 一、目的要求 1.通过练习巩固学生已学过的列出一元一次方程解应用题的5个步骤和有关注意事项,...

    2024-07-08 网络 更多内容 629 ℃ 117
  • 解一元一次方程应用题的技巧

    解一元一次方程应用题的技巧

    一元一次方程应用题与用算术方法解应用题相比较,它有什么优越性呢? 为了回答上述这=几=个问题,我们来看下面这个例题. 例1 某数的3倍减2等于某数与4的和,求某数. (首先,用算术方法解,由学生回答,教师板书) 解法1:(4+2)÷(31)=3. 答:某数为3. (其次,用代数方法来解,教师引导,学生...

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