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  • 成语韦编三绝的书是什么意思?

    成语韦编三绝的书是什么意思?

    一个象征勤奋学习的“韦编三绝”的故事就流传了下来。即便如此勤奋,据说孔子也留下了小小的遗憾,他曾说:“假如让我多活几年,我就可以完... 如果没有孔子与其弟子的努力,后人基本上不可能读懂《易经》,近现代人脱离《易传》试图解释《易经》的努力,基本上都是自说自话,距离《周...

    2024-08-16 网络 更多内容 981 ℃ 339
  • 韦编三绝的主要内容是什么?

    韦编三绝的主要内容是什么?

    “孔子晚而喜读《易》,韦编三绝。” 用法:主谓式;作谓语;含褒义。 例句: 1、我们提倡韦编三绝的读书精神,更提倡学以致用,期待创新人才的大量涌现。 2、如果学生读书都能有韦编三绝的精神,书本内容完全理解,那就什么题目都难不倒了。 3、孔子读书勤奋以至韦编三绝的故事激励无...

    2024-08-16 网络 更多内容 549 ℃ 327
  • 韦编三绝是什么典故?

    韦编三绝是什么典故?

    韦编三绝 【读音】:wéi biān sān jué 【解释】:韦编:用熟牛皮绳把竹简编联起来;三:概数,表示多次;绝:断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。 【出自】:《史记·孔子世家》:“读《易》,韦编三绝。” 【示例】:我们提倡~的读书精神,更提倡学以致用,期待创新人才的大量涌现...

    2024-08-16 网络 更多内容 685 ℃ 81
  • 韦编三绝是什么意思

    韦编三绝是什么意思

    韦编三绝,是一个汉语成语,孔子为读《周易》而多次翻断了编联竹简的牛皮带子。比喻读书勤奋。出处《史记·孔子世家》:孔子晚而喜《易》,读《易》,韦编三绝。春秋时期的书,主要是以竹子为一根竹简上写字,多则几十个字,少则八九个字。一部书要用许多竹简,通过牢固的绳子之类的...

    2024-08-16 网络 更多内容 686 ℃ 970
  • 韦编三绝讲的是什么故事

    韦编三绝讲的是什么故事

    韦编三绝 【读音】:wéi biān sān jué 【解释】:韦编:用熟牛皮绳把竹简编联起来;三:概数,表示多次;绝:断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。 【出自】:《史记·孔子世家》:“读《易》,韦编三绝。” 【示例】:我们提倡~的读书精神,更提倡学以致用,期待创新人才的大量涌现...

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  • 韦编三绝指的是什么为是什么?

    韦编三绝指的是什么为是什么?

    意思是:编联竹简的皮绳断了多次。比喻读书勤奋。韦编三绝,读音是wei bian san jue,是一个汉语成语,释义是。韦: 熟牛皮;韦编:用熟牛皮绳把竹简编联起来;三:概数,表示多次;绝:断。孔子为读《周易》而多次翻断了编联竹简的牛皮带子。比喻读书勤奋。出自:西汉史学家司马迁《史记·孔...

    2024-08-16 网络 更多内容 858 ℃ 876
  • 韦编三绝出自?主要人物

    韦编三绝出自?主要人物

    故事出自《史记·孔子世家》:“读《易》,韦编三绝。” 韦就是熟牛皮,古代的竹简书用牛皮绳编在一起。韦编三绝,即翻书太勤,把牛皮绳都磨断了三次,可见孔子读《易》用功之深。用现代话讲就是把书都翻烂了。

    2024-08-16 网络 更多内容 228 ℃ 519
  • 韦编三绝是什么意思

    韦编三绝是什么意思

    意思是:编联竹简的皮绳断了多次。比喻读书勤奋。韦编三绝,读音是wei bian san jue,是一个汉语成语,释义是。韦: 熟牛皮;韦编:用熟牛皮绳把竹简编联起来;三:概数,表示多次;绝:断。孔子为读《周易》而多次翻断了编联竹简的牛皮带子。比喻读书勤奋。出自:西汉史学家司马迁《史记·孔...

    2024-08-16 网络 更多内容 489 ℃ 634
  • 韦编三绝是什么意思?

    韦编三绝是什么意思?

    意思是:编联竹简的皮绳断了多次。比喻读书勤奋。 韦编三绝,读音是wei bian san jue,是一个汉语成语,释义是。韦: 熟牛皮;韦编:用熟牛皮绳把竹简编联起来;三:概数,表示多次;绝:断。孔子为读《周易》而多次翻断了编联竹简的牛皮带子。比喻读书勤奋。 出自:西汉史学家司马迁《史记·孔...

    2024-08-16 网络 更多内容 322 ℃ 57
  • 韦编三绝的韦是什么的意思

    韦编三绝的韦是什么的意思

    韦,在此词中是指牛皮;马皮等。韦编三绝,是一个汉语成语,孔子为读《周易》而多次翻断了编联竹简的牛皮带子。比喻读书勤奋。出自《史记·孔子世家》:“孔子晚而喜《易》,读《易》,韦编三绝”。成语故事:春秋时期的书,主要是以竹子为一根竹简上写字,多则几十个字,少则八九个字。...

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