当前位置 > 道德认知发展的四个阶段道德认知发展的四个阶段是什么

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  道德认知发展阶段论的主要代表人物是

  对儿童道德认知发展和道德教育提出了个人的主张。科尔伯格首先分析了道德教育中一个很普遍的现象:学生知行不一。他是认知结构主义学派代表人物,他提出:学校道德教育的目的是促进学生道德判断能力的发展。他根据儿童道德认知发展的阶段性提出了“道德两难法”,在儿童思想...

  2024-08-19 网络 更多内容 278 ℃ 421
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  道德认知发展的六个阶段中包括

  道德认识发展阶段论提出了道德判断能力的发展有三种水平六个阶段的理论。三种水平,即:前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。 其中每种水平又有两个阶段,共六个阶段,即:惩罚与服从的定向阶段、手段性的相对主义的定向阶段、人与人之间的定向阶段、维护权威或秩序的道德定向阶...

  2024-08-19 网络 更多内容 388 ℃ 580
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  道德发展有几个阶段

  美国心理学家科尔伯格的道德发展论中三水平六阶段包含内容如下:一、三水平(1)前习俗水平(0～9岁):处在这一水平的儿童,其道德观念的特点是纯外在的。他们为了免受惩罚或获得奖励而顺从权威人物规定的行为准则。根据行为的直接后果和自身的利害关系判断好坏是非。这一水平包...

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  皮亚杰的儿童道德认知发展的阶段是什么?

  皮亚杰将儿童的道德发展划分为四个阶段:第一阶段为“自我中心阶段”或前道德阶段(25岁),该阶段儿童缺乏按规则来规范行为的自觉性,在亲子关系、同伴关系、价值判断等方面均表现出自我中心倾向;第二阶段为“权威阶段”或他律道德阶段(67、8岁),该阶段儿童表现出对外在权威绝...

  2024-08-19 网络 更多内容 370 ℃ 881
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  柯尔伯格的道德认知发展阶段理论的主要内容有哪些?

  柯尔伯格的道德认知发展阶段理论的主要内容:1、前习俗水平:大约出现在幼儿园及小学低中年级。该时期的特征是,儿童们遵守规范,但尚未形成自己的主见,着眼于人物行为的具体结果与关心自身的利害。也就是说,这一水平的道德观念纯然是外在的,儿童为了免受惩罚或获得个人奖赏而...

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  简述个人道德发展阶段

  四个阶段:第一阶段:前道德阶段(出生～3岁)。第二阶段:他律道德阶段或道德实在论阶段(3～7岁)。第三阶段:自律或合作道德阶段。(712岁)第四阶段:公正阶段(1112岁以后)。科尔伯格的道德阶段包含如下的一些特征。1、道德发展的各阶段都是一个“结构化了的统一体”,一个有组织的...

  2024-08-19 网络 更多内容 175 ℃ 340
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  幼儿社会教育科尔格的道德认知发展分哪=几=个阶段

  科尔伯格对道德发展的研究是从发展心理学的角度出发的。认为人的道德品质是发展的,有一定的发展顺序。成熟的标志是能够进行正确的道德判断,形成正确的道德原则。儿童的道德认知发展具有一定的阶段性,分为3种水平6个阶段。前习俗道德水平(7岁前)主要特点是,儿童着眼于行为...

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  柯尔伯格的道德认知发展阶段理论的主要内容有哪些?

  柯尔伯格的道德认知发展阶段理论的主要内容:1、前习俗水平:大约出现在幼儿园及小学低中年级。该时期的特征是,儿童们遵守规范,但尚未形成自己的主见,着眼于人物行为的具体结果与关心自身的利害。也就是说,这一水平的道德观念纯然是外在的,儿童为了免受惩罚或获得个人奖赏而...

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  柯尔伯格的道德认知发展阶段理论的主要内容有哪些?

  柯尔伯格的道德认知发展阶段理论的主要内容:1、前习俗水平:大约出现在幼儿园及小学低中年级。该时期的特征是,儿童们遵守规范,但尚未形成自己的主见,着眼于人物行为的具体结果与关心自身的利害。也就是说,这一水平的道德观念纯然是外在的,儿童为了免受惩罚或获得个人奖赏而...

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