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  软体动物和节肢动物教案

  去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:yx5401 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章动物的主要类群 第三节 软体动物和节肢动物 教材分析 《软体动物和节肢动物》一节内容主要包括“软体动物”和“节肢动物”两部分,通过本节课的学习,为进一步学习脊椎动物的主要特征等一系列...

  2024-08-14 网络 更多内容 233 ℃ 914
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  中班科学认识软体动物教案及反思

  活动目标: 1、知道一些水生的名称及其生活习性。 2、知敬枯道要保护水的清洁环境。 活动准备: 1、观看有关内容的告稿培动物世界录袜唯像或图片。 2、纸、笔等。 活动过程: 1、谈话,引入活动。 问:你知道有哪些动物生活在水中,它们的名字叫什么? 2、观看有关内容的动...

  2024-08-14 网络 更多内容 143 ℃ 678
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  软体动物的结构?

  软体动物的身体由头、足、内脏团三部分组成,体外有坚硬的贝壳保护。贝壳是由包在内脏团外面的叫外套膜的柔软组织分泌形成的。

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  软体动物是怎么组成的?

  软体动物是身体柔软具有贝壳的动物。软体动物的身体由头、足、内脏团三部分组成,体外有坚硬的贝壳保护。贝壳是由包在内脏团外面的叫外套膜的柔软组织分泌形成的。有一种叫珍球贝的软体动物,其外套膜在沙粒或其他异物进入以后,还能分泌形成珍球。软体动物种类很多,现存8万...

  2024-08-14 网络 更多内容 901 ℃ 787
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  软体动物结构名称和功能?

  软体动物身体柔软,多具贝壳(一或二片)保护身体,或退化(如鱿鱼)。有外套膜包裹身体。

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  鄂教版小学五年级科学下册第三课动物怎样运动教学设计

  动物的运动教学设计 一、教学设计思路 本课依据“面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习”的课程理念,探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。提升学生在课堂上的主体地位,使课堂成为知识产生和建构的场所,是学生“做中学”的乐园,使学生真正成...

  2024-08-14 网络 更多内容 558 ℃ 414
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  软体动物的分类依据是什么?

  我来回答概述软体动物种类繁多,为动物界的第二大门。依据它们的贝壳、足、鳃、神经及发生特点等特征,分为7个纲。另有两纲的分类未明确,可能纳入软体动物门内。下表中带*号的是化石类群。 无板纲(Aplacophora)毛皮贝目 | 新月贝目 多板纲(Polyplacophora) 鳞侧石鳘目 | 锉石鳖目...

  2024-08-14 网络 更多内容 961 ℃ 893
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  软体动物有哪些特征?

  软体动物身体柔软具有贝壳的动物。软体动物的身体由头、足、内脏团三部分组成,体外有坚硬的贝壳保护。贝壳是由包在内脏团外面的叫外套膜的柔软组织分泌形成的。有一种叫珍珠贝的软体动物,其外套膜在沙粒或其他异物进入以后,还能分泌珍珠质形成珍珠。软体动物种类很多,现...

  2024-08-14 网络 更多内容 336 ℃ 811
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  冀教版一年级科学上册7.身边的动物教学设计

  人对环境的需求教学设计(冀教版五年级上册) 教学目标:一、科学探究目标 1.能通过讨论归纳出“人类生活离不开动植物”的结论。 2.能发现动植物对人类生活的重要性。二、科学知识目标 1.能举例说明人与动植物的关系。 2.能有条理地向大家介绍人类饮食、学习、保健、休闲、居住...

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  软体动物有各种生活方式,试述其特殊结构对生活方式的适应。

  软体动物有各种生活方式,其特殊结构对生活方式的适应表现为以下几个方面 头部:一般凡是底栖或附着生活的类群,头部不发达或退化消失(石鳖、角贝、河蚌等);而活动的类群发达,有发达的感觉器官眼和触角(蜗牛、乌贼等)。 足:形状区别较大。很多螺类及石鳖的足是块状,适应附着生活...

  2024-08-14 网络 更多内容 232 ℃ 871