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  初中物理公式归纳总结

  物理量 单位 公式 名称 符号 名称 符号 质量 m 千克 kg m=pv 温度 t 摄氏度 °C 速度 v 米/秒 m/s v=s/t 密度 p 千克/米³ kg/m³ p=m/v... 真空中光速 3×108米/秒 g 9.8牛顿/千克 15°C空气中声速 340米/秒 安全电压 不高于36伏 切记:初中物理不可死记硬背,结合试验,否则事倍功半...

  2024-07-11 网络 更多内容 134 ℃ 735
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  初中物理公式定理大全总结

  很多同学在复习初中物理时,因为之前没有做过系统的总结,导致复习时找不到重点,效率不高。下面是由我为大家整理的“初中物理公式定理大全总结”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。 初中物理公式大全总结 一、速度 (1)定义:速度是描述质点运动快慢和方向的物理量,等于位移和发生此位...

  2024-07-11 网络 更多内容 604 ℃ 696
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  初中物理公式总结!

  Q=I2Rt普适公式) (2)、Q=UIt=Pt=UQ电量=U2t/R(纯电阻公式) 5、串联电路: (1)、I=I1=I2 (2)、U=U1+U2 (3)、R=R1+R2 (4)、U1/U2=R1/R2(分压公式) (5)、P1/P2=R1/R2 6、并联电路: (1)、I=I1+I2 (2)、U=U1=U2 (3)、1/R=1/R1+1/R2[R=R1R2/(R1+R2)] (4)、I1/I2=R2/R1(分流公式) (...

  2024-07-11 网络 更多内容 931 ℃ 149
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  初中物理公式大全

  Q=I2Rt普适公式)(2)、Q=UIt=Pt=UQ电量=U2t/R (纯电阻公式)5、串联电路:(1)、I=I1=I2(2)、U=U1+U2(3)、R=R1+R2 (1)、W=UIt=Pt=UQ (普适公式)(2)、W=I2Rt=U2t/R (纯电阻公式)9电功率:(1)、P=W/t=UI (普适公式)(2)、P=I2R=U2/R (纯电阻公式)四、【常用物理量】1、光速:C=3×108m...

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  初中物理公式大全

  初中物理公式大全,包括初中物理力学公式、热学公式、电学公式以及一些常用的物理量:一、速度公式火车过桥(洞)时通过的路程s=L桥+L车 可 以 打 我 电 话 沟 通 : 0 2&...

  2024-07-11 网络 更多内容 787 ℃ 918
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  初中物理公式总结

  Q=mqm:质量 q:热值 常用的物理公式与重要知识点 一.物理公式(单位)公式备注公式的变形 串联电路电流I(A)I=I1=I2=……电流处处相等 串联电路电压U(V)U=U1+U2+……串联电路起分压作用 串联电路电阻R(Ω)R=R1+R2+…… 并联电路电流I(A)I=I1+I2+……干路电流等于各支路电流之和...

  2024-07-11 网络 更多内容 193 ℃ 264
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  求初中阶段物理公式总结

  真空中光速 3×108米/秒 g 9.8牛顿/千克 15°C空气中声速 340米/秒 初中物理公式汇编 【力 学 部 分】 1、速度:V=S/t 2、重力:G=mg 3、密度:ρ=m/V 4、压强:p=F/S 5、液体压强:p=ρgh 6、浮力: (1)、F浮=F’F (压力差) (2)、F浮=GF (视重力) (3)、F浮=G (漂浮、悬浮) (4)、阿基米德...

  2024-07-11 网络 更多内容 778 ℃ 123
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  初中北师大版物理公式总结

  初中物理基本概念概要 一、测量 ⒈长度L:主单位:米;测量工具:刻度尺;测量时要估读到最小刻度的下一位;光年的单位是长度单位。 ⒉时间t:主单... ②公式: 1米/秒=3.6千米/时。 三、力 ⒈力F:力是物体对物体的作用。物体间力的作用总是相互的。 力的单位:牛顿(N)。测量力的仪器:测力器;实...

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  初中物理动滑轮公式总结有哪些?

  初中物理动滑轮公式总结有如下:1、不计摩擦时:G动=FNG物(F为拉力,N为动滑轮上绳子段数,常用)。G动=W额/s(W额为机械做的额外功,s为动滑轮移动距离,不常用)。η=G/(G+G动)(η为机械效率,较为常用)。2、计摩擦时:G动=(W总W有Wf)/s=(W额总Wf)/s(W总为总功,W有为有用功,Wf...

  2024-07-11 网络 更多内容 195 ℃ 47
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  急需…初中物理所有公式总结

  物理量单位公式 名称符号名称符号 质量m千克kgm=pv 温度t摄氏度°C 速度v米/秒m/sv=s/t 密度p千克/米³kg/m³p=m/v 力(重力)F牛顿(牛)NG=mg 压强P帕斯卡(帕)PaP=F/S 功W焦耳(焦)JW=Fs 功率P瓦特(瓦)wP=W/t 初中物理基本概念概要 一、测量 ⒈长度L:主单位:米;测量工...

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