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  新版人教版初中数学课程标准(2018年)

  初中数学课程标准(人教版)一、数与代数(一)数与式1、有理数(1)理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数,能比较有理数的大小。(2)借助数轴理解相反数和绝对值的意义,掌握求有理数的相反数与绝对值的方法,知道的含义(这里的表示有理数)。(3)理解乘方的意义,掌握有理数的加、...

  2024-08-07 网络 更多内容 566 ℃ 926
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  人教版初中数学课程标准(2018年)

  去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:王静 初中数学课程标准(人教版) 一、数与代数 (一)数与式 1、有理数 (1)理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数,能比较有理数的大小。 (2)借助数轴理解相反数和绝对值的意义,掌握求有理数的相反数与绝对值的方法,知道的含义(这里的表...

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  初中数学新课标解读及理解2022

  课程内容多是现成的结果,教学讲究的是开门见山,追求的是“精讲多练”带来的“高效”。在这样的氛围之下,很少有时间用来交流,而不交流,又何必以“语言”为目标?所以数学语言离成为数学课程的一个主题还很远。2022版课标最重要的变化是提出了基于核心素养的数学课程目标体...

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  新课标新在哪里:解读初中数学课程标准

  总目标五大变化 “课程内容”修改 泉州市教科所教研员 张白翎 数学课标(2011年版)核心理念:“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。” 总目标五大变化 一...

  2024-08-07 网络 更多内容 242 ℃ 230
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  如何理解初中数学课程标准

  数学课程的基本理念: (1)义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性、发展性,使数学面向全体学生。实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。 (2)数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行运算、...

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  初中数学课程标准及解读

  去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:毕诗霖Jacky 初中数学课程标准及解读一、数学课程标准的性质:《标准》是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育数学课程的基本规范和质量要求。数学课程标准规定的是国家对国民在数学方面的基本素质要求,它对数学教材、数学教育...

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  初中数学课程标准及解读一

  去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:xxj80112401 初中数学课程标准及解读一、填空(1)义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性、发展性,使数学面向全体学生。实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。(4)数学活动必须建...

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  初中数学课程标准是什么?

  中学数学课程标准是国家教育行政部门制定的中学数学教学指导文件。分科课程标准之一。1929 年中国教育行政部门分初中、高中颁布算学暂行课程标准。1932 年公布正式标准,1936 年、1941 年和 1948 年三次修订。1948 年改“算学” 为“数学”。结构大致包含目标、时间支配、...

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  初中数学学习的《课程标准》

  把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。 二、设计思路 (一)关于学段 为了体现义务教育阶段数学课程的整体性,(全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准...

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  初中数学学习的《课程标准》

  《课程标准》继承了过去教材内容结构的特点,又尽量地弥补不足,构造了新的初中数学教材内容体系。主要变化有:1、基于计算机(器)的应用,删简用纸笔进行繁复的数值计算的内容,削减孤立的加、减、乘、除、乘方、开方的繁复演练;2、精简关于式的运算、变形、求值的内容和单纯解...

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