当前位置 > 一元一次方程的应用教学反思一元一次方程的应用教学反思简短

• 

  一元一次方程的应用优秀教学反思

  《一元一次方程的应用》是数数学教学中的一个重点,而对对于学生来说它却又是学习的的一个难点,下面给大家分享一元一次方程的应用教学反思,一起来看看吧! 一元一次方程的应用优秀教学反思 篇1 《一元一次方程的应用》是数学教学中的一个重点,而对于学生来说它却又是学习的一...

  2024-07-08 网络 更多内容 877 ℃ 131
• 

  一元一次方程的应用教学设计与反思

  应用题的教学,让学生初步认识体会到代数方法的优越性,同时渗透把未知转化为已知的辩证思想,介绍我国古代数学家对一元一次方程的研究成... 二等奖每人50元.求得到一等奖与二等奖的人数 教 学 反 思 在本节课教学中我能 一.求活——挖掘习题本身的内在力量保持兴趣 思维方法活 ...

  2024-07-08 网络 更多内容 189 ℃ 314
• 

  一元一次方程的应用教学设计与反思

  应用题的教学,让学生初步认识体会到代数方法的优越性,同时渗透把未知转化为已知的辩证思想,介绍我国古代数学家对一元一次方程的研究成... 二等奖每人50元.求得到一等奖与二等奖的人数 教 学 反 思 在本节课教学中我能 一.求活——挖掘习题本身的内在力量保持兴趣 思维方法活...

  2024-07-08 网络 更多内容 385 ℃ 66
• 

  《应用一元一次方程—水箱变高了》教学设计和教学反思张海蓉

  去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:张海蓉 第五章一元一次方程 《应用一元一次方程—水箱变高了》教学设计 锦州市第八中学张海蓉一、学生起点分析 本节课涉及到图形问题,关键是让学生抓住形变过程中的不变量,对于基本图形的体积、周长等公式,学生已在小学系统学习. 二、...

  2024-07-08 网络 更多内容 855 ℃ 67
• 

  湘教版七年级数学上册第三章一元一次方程模型的应用 教学反思怎么写

  在教学过程中帮助学生抓住关键,克服难点,正确列方程弄清楚题意,找出能够表示应用题全部含义的一个相等关系,并列出代数式表示这相等关系的左边和右边。为此,在教学过程中要让学生明确知晓解题步骤,通过例1可以让学生大致了解列出一元一次方程解应用题的方法。 2:针对学生在...

  2024-07-08 网络 更多内容 563 ℃ 583
• 

  一元一次方程的应用

  1.逆风速度=无风速度风速 顺风速度=无风速度+风速 设飞机在无风是飞行的速度为X千米一时 (X+24)*5.5=(X24)*6 X=552 因此,两城市间的距离为552千米 2.设安排x立方米木材做桌面,则(5X)做桌腿 4*50X=300(5X)*1 X=3 最多可做3张方桌

  2024-07-08 网络 更多内容 575 ℃ 879
• 

  一元一次方程应用题反思和选择题反思

  一元一次方程应用题反思: ①先列出等量关系式;②解、设未知数;③解方程的步骤:A.去分母;B.去括号;C.移项;D.合并同类项;E.化简系数; 选择题反思: ①看清题意;②看清是单项选择还是多项选择;③认真、细心;

  2024-07-08 网络 更多内容 514 ℃ 981
• 

  初一数学 一元一次方程的应用

  解设:共有小旗X面. 由题可知.一半同学每天做40面,则全班同学一天可做80面. 因为现实比原计划提前一天半完成. 所以:(1/3X)/40+(2/3X)/80=(X/40)1.5 X=180 答:___.

  2024-07-08 网络 更多内容 181 ℃ 228
• 

  初一数学一元一次方程的应用

  设总共有x块糖,由题意可得 (1/7)x=2+(1/7)[(11/7)x2] 解方程得: x=84 每人(1/7)x=12 共有84/12=7(人) 其实不用方程的话直接可以从“他手里拿着一盘糖,再把盘里的糖分1/7给他”“糖恰好分完,而且每个人分到的糖数相同”这两句话就可以知道共有7个同学所以最后一名同学拿了7块糖就...

  2024-07-08 网络 更多内容 335 ℃ 157
• 

  一元一次方程的应用

  一元一次方程的典型题型 1. 和、差、倍、分问题: (1)倍数关系:通过关键词语“是几倍,增加几倍,增加到几倍,增加百分之几,增长率„„”来体现. (2)多少关系:通过关键词语“多、少、和、差、不足、剩余„„”来体现. 2. 等积变形问题: “等积变形”是以形状改变而体积不变为前提.常用...

  2024-07-08 网络 更多内容 957 ℃ 257