当前位置 > 8和9的加减法教学设计8和9的加减法教学设计及设计意图

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  小数加减法教学设计

  去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:沈玉良68 《小数加减法》教学设计 教学目标: 1.使学生经历探索小数加、减法计算方法的过程,体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系,初步掌握小数加、减法的计算方法。 2.使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的...

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  8和9的加减法是什么?

  8和9的加减法,例如:8+9=8+(2+7)=(8+2)+7=10+7=17加法法则:一位数的加法:两个一位数相加,可以直接用数数的方法求出和。通常把两个一位数相加的结果编成加法表。多位数的加法:相同数位上的数相加,哪=一=位上的数相加满十,再向前一位进一。多位数加多位数,可以先把两个多位数...

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  9加几教学设计

  教学重点:掌握“凑十法”,正确计算9加几的计算方法。4、教学难点:使学生形成“凑十法”的思考过程。5、教学准备:课件、算式卡片、每人13个小苹果学具等。6、教学过程:回顾旧知,激活认知;【设计意图】回顾已学的知识,激活学生已有的经验,为进一步探究新知奠定坚实的基础。7...

  2024-08-21 网络 更多内容 454 ℃ 593
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  小数的加减法教学怎样设计

  教学目标: 1.经历探索小数加、减法计算方法的过程,体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。 2.理解小数点对齐的道理,掌握小数加、减法的计算方法。 3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识,不断体验成功的乐趣。 重点、难点: 教学重点:掌握小数加、减...

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  怎样进行8和9的口算的教学设计

  教学重点和难点 1、教学重点:掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。 2、教学难点:根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式(一图四式)。 教学过程 教学环节教师活动预设学生行为设计 意图 一、创设情境,复习引入。 1、复习口算:(...

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  10加几,十几加几和相应的减法教学设计?

  10加几,十几加几和相应的减法教学设计如下:教学内容:10加几、十几加几和相应的减法;教材第78页的内容及练习十八的第14题。教学目标:1.通过操作,在了解数的组成的基础上口算;能明白一图四式的关系,初步认识加减法算式各部分的名称。2.培养学生操作、分析的能力。3.培养学生认...

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  小数的加减法教学怎样设计

  就向前一位进一。 学生2:相同数位对齐,从个位减起,哪=一=位上的数不够减,就从它的前一位退一当十,和本位上的数合并在一起,再减。 4.教师:同学们已经把整数加减法的计算方法熟记在心了,如果换成小数的加减法,你们还有办法解决吗?今天这节课我们就来学习一般的小数加、减的计...

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  8和9算式

   向左转|向右转

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  9加8简便方法计算

  9+8 =101+8 =10+81 =10+7 =17

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  最新人教版8和9的认识公开课教案

  《8和9的认识》刘佳荣一、课程标准解读与教学内容分析新课标指出在教学中,要引导学生联系自己身边的具体,有趣的事物,通过观察,操作,思考,解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会用数来表示和交流的作用,初步建立数感,《8和9的认识》一课是在学生掌握了6、7的认识和加减法的...

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