非…欤句式
文言文固定句式 -
4.……庶几……欤：……或许……吧，
今其智乃反不能及，其可怪也欤！其……欤？（不是……吗？）表示揣度的固定句式。（兼表反问）译文：现在他们的智慧反而比不上这些人，这难道不是很奇怪吗！
4.……庶几……欤：……或许……吧，
今其智乃反不能及，其可怪也欤！其……欤？（不是……吗？）表示揣度的固定句式。（兼表反问）译文：现在他们的智慧反而比不上这些人，这难道不是很奇怪吗！
高中常见的文言文固定句式有以下10个，现解释翻译如下：1、孰与。表示比较选择。翻译为“与……相比”或“谁与谁比，哪一个更怎么样”。例如：公之视廉将军孰与秦王？ ——《廉颇蔺相如列传》译文：你们看廉将军与秦王相比哪一个厉害？2、无乃……欤(乎)：表示委婉商榷语气，相当于“岂不是……..
1，选择句。译为"与其…不如″，quot;是…还是″，quot;不是…就是″非(不)…则(即) "…抑…″ "其…其″"与其…熟若″2，疑问句"可得…欤″，quot;如(若)…何″，quot;曷…哉″，quot;奈…何″，quot;何…焉)为″，quot;何…也(哉)3，推测句。译为"恐怕(可能、大概)…吧″"得无…乎(耶、邪)好了吧！
非……才行为什么是句式杂糅 -
“非……才行”是双重否定与肯定句杂糅。在双重否定句中，只能用“非……不……”，如“干这个活儿，非他不行。”在肯定句中，只能用“只有……才……”，如“干这个活儿，只有他才行。”在“非……才行”中，“非”排出了对象，意思变成了“没有他才行”，或“有了他就不行”，不符合本意等我继续说。
3、状语后置句：学于余-介词结构后置4、状语后置句：耻学于师-介词结构后置5、判断句：师者，所以传道受业解惑也- 6、判断句：其可怪也欤- 7、介词结构后置：不必贤于弟子- 8、判断句：其为惑也，终不解矣- 9、判断句：人非生而知之者- 10、判断句：道之所存，师之所存也- 11、判断还有呢？
下列文言文固定句式怎么翻译:①……见……于 ②唯……是…… ③如...
2唯说完了。是说完了。 只要说完了。就说完了。是，是判断动词如：唯利是图如说完了。何：..怎么样 如：如之奈何？ 我能拿它怎么样？非唯说完了。抑亦说完了。：不只是说完了。也不是说完了。（这个不确定对不对，不过大概是吧）可得……欤：能够说完了。吗 欤，语气词说完了。
双重否定句。是一个双重否定句，表示肯定的意思，可以翻译为没有（什么）就没有（什么）或不是没有（什么）。这种句式在古代汉语中常见，用来强调事物的重要性或必然性。
怎么判断文言文特殊句式 -
疑问词包括疑问代词(谁、孰、何、曷、胡、安、焉)和疑问语气词(乎、诸、、与或欤、邪或耶)等。二者有时全用，有时不全用。(1)秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？(《廉颇蔺相如列传》 (借否定词“不”)(。6. 【文言文特殊句式有哪几种常见文言文特殊句式例析初中阶段常见的文言文特殊句式有说完了。
2.采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”等表示判断。如：“此乃臣效命之秋也。”3.采用否定副词“非”表示否定。如：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”4、语义上主谓直接判断二、被动句文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。其常见类型到此结束了？。