雪地里的小画家课件pp

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小学语文《雪地里的小画家》课件【三篇】 -
小学语文《雪地里的小画家》课件篇一 一、教学目标1、借助拼音读课文，掌握生字的读音，能正确、流利有感情地朗读课文，第一课时《雪地里的小画家》。2、理解课文内容。知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物脚趾的不同特点及青蛙冬眠的习性，培养学生的观察能力。二、课前准备课件小动物图片学生课前通过各种途径了希望你能满意。
师：（点击课件：小鸡出现）看，最先来到雪地里的是哪个小画家？生：小鸡。师：出示：雪地里来了一（）小画家。师：括号里应该填哪个量词？（个）师：（点击课件：小动物们都出现）快看，小马、小鸭、小狗他们都来了，现在这句话又该怎么说？生：雪地里来了一群小画家。师：你能说说多少个才可以后面会介绍。
小学一年级语文上册雪地里的小画家课件 -
小学一年级语文上册雪地里的小画家课件 教学目标1、认识11个生字，会写6个生字，背诵课文积累语言。2、调动学生的多种感观，使学生知道小鸡、小鸭、小狗、小马四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点，还知道哪些冬眠的动物。3、培养学生的审美情趣，使学生在雪的世界里感知生活，激发学生希望你能满意。
【课前准备】#160; 多媒体课件PPT 【课时安排】#160; 2课时【课后反思】本单元学习重点是初步培养学生寻找明显信息的能力。本课通过学生自由朗读，从课文中提取“雪地里的小画家是谁？”的信息，再借助圈一圈、画一画的方法，勾画出“他们画了什么画？”，最后通过连一连的方式再次巩固知识。
一年级《雪地里的小画家》语文教学设计 -
一、课题：《雪地里的小画家》二、教材分析这篇课文是一篇韵文，讲的是一群“小画家”在雪地上“画画”的事。“小画家”们在雪地上留下不同的`“作品”，而青蛙和他们不同，正在“睡觉”呢。课文形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点。三、教学目标1、正确流利地朗读课文，背诵还有呢？
(歌曲小雪花) ·雪地里的小画家——雪地里的脚印“雪越下越大，地上结起了厚厚的一层积雪，你们一起来看看，这是什么？”(出示ppt) “雪地里有这么多的脚印，你们知道是谁的吗？”(幼儿猜想) “我们一起来看一看是不是和你们说的一样？”小结：真的呀，原来这个像竹叶一样的脚印是小鸡留下的。梅花一样的希望你能满意。
一年级上册语文教案 -
1、PPT出示问题，教师问：雪地里来了哪些小画家？他们画了什么？下面，就请大家边读课文边用笔把问题的答案画出来吧。(学生画，教师巡视。 2、教师：谁能来说说你的答案？(生回答)教师贴好提前写好的田字格板书。3、哦，原来雪地里的小画家是他们呀，它们画了这么多美丽的图案。那我们一起来读一读吧，教师手指PPT希望你能满意。
2、鼓励幼儿运用不同的材料、方法大胆地创作一幅雪地画。活动准备 1、经验准备：带领幼儿到户外堆雪人、打雪仗，感受玩雪的快乐。2、磁带：诗歌《雪地里的小画家》。3、树枝、小棍、幼儿玩具(雪花片)等。活动过程 1、幼儿体验玩雪的乐趣，感受对雪的喜爱。在玩耍的过程中，让幼儿运用各种感官比如：还有呢？

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