这个题怎么做(
这道题怎么做(英语) -
“这道题怎么做”也就是“如何解答这道题”，可以翻译为How can this problem be solved? 或How do you find a solution (or an answer) to this problem?
如图所示，最下一层，可以算出一块砖上的数字为：10-7=3，另一块设为未知数X 然后一层层相加，得出最上面的两块的砖分别是：10+3+X和3+X+5+X，因此：10+3+X+3+X+5+X=45 21+3X=45 X=8 所以，可以推算其他砖上的数字，
“这道题怎么做”也就是“如何解答这道题”，可以翻译为How can this problem be solved? 或How do you find a solution (or an answer) to this problem?
如图所示，最下一层，可以算出一块砖上的数字为：10-7=3，另一块设为未知数X 然后一层层相加，得出最上面的两块的砖分别是：10+3+X和3+X+5+X，因此：10+3+X+3+X+5+X=45 21+3X=45 X=8 所以，可以推算其他砖上的数字，
解答：（1）将A（1，0），B（3，0），C（0，3）三点代入：一般式y=ax^2+bx+c 得0=a+b+-3 0=9a+3b+-3 解得a=-1，b=4，c=-3 二次函数解析式为：y= -x^2+4x-3 或代入交点式得y= -(x-1)(x-3)= -(x-2)^2+1 顶点坐标为D（2，1）2)顶点D为(2,1)，设直线是什么。
1、配方法所谓配方，就是把一个解析式利用恒等变形的方法，把其中的某些项配成一个或几个多项式正整数次幂的和形式。通过配方解决数学问题的方法叫配方法。其中，用的最多的是配成完全平方式。配方法是数学中一种重要的恒等变形的方法，它的应用十分非常广泛，在因式分解、化简根式、解方程、证明等到此结束了？。
这个题目怎么做? -
第一题，需要借助现代汉语词典，通过查阅到词语，由于每个词语都有几个意思，所以，要引导孩子结合上下文来理解这个词语的意思进行作答。某些词语如果课堂上讲过，有笔记，就可以直接查阅课堂笔记作答。第二题，第一小题是总结概括段落大意，第二小题是找出段落中的关键句，这是考查学生阅读理解能力的关键有帮助请点赞。
本题为一元一次方程的计算，详细过程如下：（x-3)÷2=4.5，x-3=2*4.5,x-3=9,请点击输入图片描述请点击输入图片描述x=3+9,x=12,即为所求方程的解。请点击输入图片描述请点击输入图片描述此题验算过程如下：左边=(x-3)÷2=（12-3）÷2=9÷2=4.5;右边=4.5.左边=右边，即x好了吧！
这道题应该怎么做? -
解题思路：在进行计算一元一次方程的时候，先考虑把跟未知数相关项移到等式的左边，然后把常数移到等式右边。如果未知数前面还有系数的话，再进行乘除法运算得到最后的答案。所以我们先合并同类项，接着进行下一步的除法计算，得到答案。详细解方程，过程如下x+50%x=450 x+0.5x=450 1.5x=450 x=到此结束了？。
一般外国人都是说，我不会这道题，可以帮帮我吗？I don't know how to work out this question. Can you help me？work out是解决的意思。最后记得和他说声Thank you!采纳我，给我点赞，
这道题怎么做呢? -
附上练习题：练习一：1、有249朵花，按5朵红花，9朵黄花，13朵绿花的顺序轮流排列，最后一朵是什么颜色的花？这249朵花中，红花、黄花、绿花各有多少朵？解：249÷（5＋9＋13）＝9（组）……6（朵）这六朵花包括5朵红花和1朵黄花。红花：5×9＋5＝50（朵）黄花：9×9＋1＝82（朵）绿后面会介绍。
那么商肯定是一位数。如果除数是两位数，被除数是三位数，应该先看被除数的前两位数，前两位比除数大，那么商肯定是两位数，如果被除数前两位比除数小，那么商肯定是一位数，做完再检查一下，对了再连线。这道题是考察学生的口算能力和观察能力，其实并不难，只要学生动脑筋，细心思考就能做对。