谁能教我掌握节奏感
怎样掌握唱歌节奏 -
1.掌握节奏节拍主要类型：2拍子节奏型一直都是X X 3拍子节奏型一直都是X X 4拍子节奏型一直都是X X X X 4拍子和2拍子差不多，就是速度慢些，一般都用在抒情歌曲上。2.唱歌是听伴奏：如果伴奏节奏性不明显的，就在心里数拍子，或用手脚打拍子.如果伴奏节奏性明显的，一般流行歌曲都很明有帮助请点赞。
（5）、速度也可适当改变，但每拍四下的速度不宜太快。这些练习并不复杂，但如能熟练掌握，将能有效地为初学者打下良好的拍感和节奏感基础。（6）、学生能力强的，还可进一步练习2对3的拍子，即：一只手每拍打出平均的两下，另一只手同时打出平均的三下，再两只手交换。这个练习，只有每拍的头是什么。
1.掌握节奏节拍主要类型：2拍子节奏型一直都是X X 3拍子节奏型一直都是X X 4拍子节奏型一直都是X X X X 4拍子和2拍子差不多，就是速度慢些，一般都用在抒情歌曲上。2.唱歌是听伴奏：如果伴奏节奏性不明显的，就在心里数拍子，或用手脚打拍子.如果伴奏节奏性明显的，一般流行歌曲都很明有帮助请点赞。
（5）、速度也可适当改变，但每拍四下的速度不宜太快。这些练习并不复杂，但如能熟练掌握，将能有效地为初学者打下良好的拍感和节奏感基础。（6）、学生能力强的，还可进一步练习2对3的拍子，即：一只手每拍打出平均的两下，另一只手同时打出平均的三下，再两只手交换。这个练习，只有每拍的头是什么。
用语言训练节奏。音乐的节奏与语言的节奏有密切联系，可让孩子讲一些词、短语、简单句，并拍出其节奏。也可以利用儿歌训练节奏，如让孩子用不同节奏来朗诵儿歌，或边拍手边朗诵。用身体的动作表现节奏。在音乐中让孩子把对节奏的感受和理解用优美的动作表现出来，让孩子在动作中发挥创造想像。如，用“跳希望你能满意。
培养孩子的节奏感早教1 母亲在指导小真练习走步和左右腿交替地跳着走。“看，你的手和脚动作又一顺了吧。”“不行，不行，手和脚必须轮流交替着动作。”“……”“勉勉强强地算会走啦。下边练习左右腿交替地跳着走。”“……”“不对，不对，每条腿跳两次。”“……”“真奇怪，你的动作怎么有帮助请点赞。
唱歌跟不上节奏问题。。 -
详情请查看视频回答，
1、小学阶段的学生较为活泼天真，所以教师对小学生的肢体动作进行一定的指导，就可以培养学生的节奏感，并获得较理想的结果。在小学音乐课本中，有许多可以运用肢体语言的歌曲，其中就有《小手拉小手》这样比较经典的儿歌。2、激发学生对音乐节奏感产生兴趣。处于小学阶段的学生，其理解能力较弱，并且尚未说完了。
如何培养幼儿的音乐节奏感 -
但是幼儿因其年龄特点，大脑及身体动作的节律对音乐节奏的感受不能相互协调，所以节奏感较差。工具/原料培养幼儿音乐节奏感方法/步骤一、音乐节奏感培养的意义 有人说，幼儿园里没有真正的学习内容，培养幼儿兴趣是第一要务。兴趣是最好的老师，如果幼儿对某一项活动毫无兴趣可言，那么幼儿很难掌握这方面的能力。还有帮助请点赞。
第四是节奏感和音准。你见过一个3岁多的小孩听到一个旋律就能敲打出加花的节奏吗？你见过一个3岁多的小孩现场演唱，爸爸给他手风琴伴奏，随时改变音调，他进唱的音调都是准确的吗？你见过一个8岁的小孩在没听到任何声音的情况下，要他随时哼出“降E”、“升C”等任何音调的“1”的发音，哼完后在键盘上按下核对等我继续说。
音乐教学中如何培养小学生节奏感 -
从而为进一步培养节奏感打下了良好的基础。二、让节奏与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间音乐节奏型本来就是从生活中创造出来的，让学生感知大自然和生活中的节奏，使他们认识到音乐节奏从生活和大自然中转化而来。1、把同学的名字用节奏打出来。新学期我在教一年级的第一节课时，让学生用节奏打等会说。
根据学生的认知规律，把节奏教学融入音乐实课中，由浅入深，循序渐进，逐步提高。那究竟该怎么让低年级学生去体验音乐中的节奏？，结合我多年的教学经验，我说一说以下几点。一、听与说低年级刚刚接触节奏时，让他们进行听说节奏的练习。⒈让学生用耳朵去聆听，去感知各种各样的节奏，给他们听平时有帮助请点赞。