课程标准的性质是什么

课程标准的性质是什么

下列选项中,不属于“课程标准性质”的是() -
【答案】：D D[解析]课程标准的性质是凸显视觉性，具有实践性，追求人文性，强调愉悦性。
一、课程性质1.基础性：国家课程标准规定的课程旨在为全体学生提供最基本的学习内容，使学生在全面、系统地掌握知识、技能的基础上，形成基本的思想品德、文化素养和健康体魄，为未来的学习和生活打下坚实基础。2.普遍性：国家课程标准覆盖全国各地，适用于所有适龄学生，强调面向全体，使每个学生都能得到平希望你能满意。
课程标准性质包括( )。 -
课程标准包括以下内涵：（1）它是按门类制定的；（2）它规定本门课程的性质、目标、内容框架；（3）它提出了指导性的教学原则和评价建议；（4）它不包括教学重点、难点、时间分配等具体内容；（5）它规定了不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。由此，A、C到此结束了？。
1、它是按门类制定的；2、它规定本门课程的性质、目标、内容框架；3、它提出了指导性的教学原则和评价建议；4、它不包括教学重点、难点、时间分配等具体内容；5、它规定了不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。由于课程标准规定的是国家对国民在某方面或某后面会介绍。
课程标准的性质是什么? -
《义务教育课程方案（2023年版）》指出：“国家课程标准规定课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施等，是教材编写、教学、考试评价以及课程实施管理的直接依据。”这句话包含三层意思如下：第一，强调课程标准的属性。课程标准体现的是国家意志，是国家教育意志在课程层面的体现，不是到此结束了？。
课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。课程标准，美国通常用academic benchmark表示，还有用国内学者如崔允漷先生用standards。
义务教育道德与法治课程标准的性质是( )。 -
1. 义务教育道德与法治课程标准的性质课程标准具有鲜明的政治性，强调与社会主义核心价值观的一致性，以及培养学生的国家观念和社会责任感。2. 道德的定义与价值道德是社会意识形态，旨在通过舆论约束人们的行为，维护社会秩序。2019年印发的《新时代公民道德建设实施纲要》强调了道德建设在新时代的重要性。
语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用；2.性质：面对社会发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革，语文课程标准是一次重大改革；3.作用：语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要性。

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