论述科尔伯格的儿童道德发展水平理论的主要观点。

论述科尔伯格的儿童道德发展水平理论的主要观点。

简述科尔伯格的道德发展阶段理论 -
【答案】：科尔伯格的道德发展阶段理论也称为道德发展的三水平六阶段模式：(1) 前习俗水平(9岁以前）。根据行为的具体结果及其与自身的利害关系判断好坏是非；认为道德的价值不是取决于人或准则，而是取决于外在的要求。它包括两个阶段：惩罚与服从取向阶段和相对功利取向阶段。(2) 习俗水平(9说完了。
科尔伯格的道德发展阶段论1、前习俗水平（0-9岁）处在这一水平的儿童，其道德观念的特点是纯外在的。他们为了免受惩罚或获得奖励而顺从权威人物规定的行为准则，根据行为的直接后果和自身的利害关系判断好坏是非。这一水平包括的阶段：⑴ 惩罚与服从定向阶段在这一阶段，儿童根据行为的后果来判断行为是好了吧！
科尔伯格道德发展理论 -
科尔伯格提出的道德发展理论包括三个主要水平，每个水平又细分为两个阶段：1. 前习俗水平（0-9岁）： 惩罚与服从定向阶段：儿童根据行为的后果来判断好坏，服从权威以避免惩罚。 相对功利主义取向阶段：儿童认为符合自己利益的行为是好的，不考虑绝对的规则。2. 习俗水平（9-15岁）： 寻求认可定向到此结束了？。
包括好孩子道德观(第三阶段)、法律一秩序道德观(第四阶段)两个阶段。③第三水平：后习俗道德水平(青年末期开始)——这一阶段的个体是基于内心的一套标准进行道德推理，即着眼自我接受的道德原则，履行自己选择的道德标准。包括社会契约理论(第五阶段)和全面的道德原则(第六阶段)两个阶段。
科尔伯格的道德发展阶段理论是怎样的? -
科尔伯格提出的道德发展阶段理论描述了个体在道德判断和行为选择上的心理演变。这一理论分为三个水平，每个水平包含两个阶段，总共六个阶段。1. 前习俗水平： 第一阶段：服从与惩罚的道德定向阶段。儿童认为行为好坏取决于是否受到奖励或惩罚。 第二阶段：相对功利主义的道德定向阶段。儿童根据行为的实际好了吧！
科尔伯格对道德发展的研究是从发展心理学的角度出发的。理论的思想渊源主要来自杜威和皮亚杰关于道德发展理论的观点：①道德发展的核心是认知；②促进道德发展的因素是社会交往。主要运用道德两难法，这也是论证他的三个水平六个阶段道德发展模式的主要依据。前习俗水平包括服从与惩罚定向和天真的利己主义阶段。
简述科尔伯格的道德发展论。 -
科尔伯格道德发展阶段理论有三个水平、六个阶段，具体如下：（1）前习俗水平（9岁以下）这个水平的道德判断，注重于人物行为的具体结果，还有跟自身的利害关系，共有两个阶段：惩罚与服从道德定向阶段、相对功利道德定向阶段。（2）习俗水平（9岁-16岁）特点：能了解、认识社会行为规范，意识到人的行为好了吧！
科尔伯格提出的道德发展阶段理论，是在皮亚杰研究基础上，通过道德两难故事法，对道德发展问题进行的深入探讨。在这一理论中，他将道德判断分为三个水平，每个水平包含两个阶段，共六个阶段。1. 前习俗水平（0~9岁）：这一水平的儿童，道德观念以外在奖励和惩罚为导向。他们根据行为的直接后果和自身的还有呢？

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