西欧中世纪教育的基本性质和主要特征
西欧中世纪教育的基本性质和主要特征 -
西欧中世纪教育的基本性质和主要特征如下:1、基本性质:西欧中世纪教育的基本性质是封建等级性,教育机会主要掌握在贵族手中,大众教育十分缺乏。教育内容主要以经院哲学为主,强调道德教育。教育方式主要以口头传授和记忆为主,缺乏实践和创新。2、主要特征:西欧中世纪教育的主要特征包括教育内容以经院哲学为等我继续说。
基本性质:与中世纪的社会性质相一致,中世纪的教育具有十分明显的封建等级性。主要特征:中世纪也有着自己在文化教育上的创造,其中很多已融入现代人们的生活。中世纪大学是近代西方大学的直接渊源。中世纪前半期,教育机关被教会垄断,世俗教育被扼杀,学校附设在教堂,教育目的是培养僧侣及为宗教服务的专门人才等我继续说。
西欧中世纪教育的基本性质和主要特征如下:1、基本性质:西欧中世纪教育的基本性质是封建等级性,教育机会主要掌握在贵族手中,大众教育十分缺乏。教育内容主要以经院哲学为主,强调道德教育。教育方式主要以口头传授和记忆为主,缺乏实践和创新。2、主要特征:西欧中世纪教育的主要特征包括教育内容以经院哲学为等我继续说。
基本性质:与中世纪的社会性质相一致,中世纪的教育具有十分明显的封建等级性。主要特征:中世纪也有着自己在文化教育上的创造,其中很多已融入现代人们的生活。中世纪大学是近代西方大学的直接渊源。中世纪前半期,教育机关被教会垄断,世俗教育被扼杀,学校附设在教堂,教育目的是培养僧侣及为宗教服务的专门人才等我继续说。
1. 基本性质:西欧中世纪教育具有封建等级性,教育机会主要掌握在贵族手中,大众教育极为稀缺。教育内容以经院哲学为核心,重视道德教育。教育手段主要依赖口头传授和记忆,实践和创新环节较为薄弱。2. 主要特征:西欧中世纪教育的主要特征包括以经院哲学为教育核心,教育机会的贵族化,以及教育手段的口头传授和到此结束了?。
1、中世纪教育的基本性质是一种具有宗教性、等级性和世俗性的教育。中世纪前半期,教育机关被教会垄断,世俗教育被扼杀,学校附设在教堂,教育目的是培养僧侣及为宗教服务的专门人才。同时,也向群众宣传宗教,培养对宗教的虔诚信仰,僧侣教育与教民教育成为教育的主体。教学内容主要是神学,教学方法采取注入等我继续说。
中世纪西方教育制度 -
当时世俗封建主的教育除了宫廷学校之外,主要就是骑士教育。这种教育培养的是能够骑马打仗、忠于封主、懂得宫廷礼节、善于讨好女主人的职业军人,他们要学习“骑士七技”。骑士教育也有等级性,也受到宗教的影响。总之,由于西欧封建社会里教俗封建主都建立起森严的等级制度,这就使西欧中世纪的教育具有明显的等会说。
(4)西欧中世纪:出现两大学校名称,教会学校和骑士学校。重点掌握教会学校的学习内容是七艺,包括三科(文法、修辞、辩证法)和四学(算术、几何、天文、音乐),骑士学校的七技简单了解即可。三、近现代社会的教育1.近代教育的特征①国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛起。表明国家开始重视教育,..
一、晚清实学思潮的历史影响和意义。 二、西欧中世纪大学的特点和历史影...
中世纪大学特别是早期的大学享有较多的自治权利,这不仅表现在学校的内部事务都由教授和学生管理,不受任何上级干预,还表现在各大学都争取了程度不同的特殊权利。中世纪大学的教育虽然存在着烦琐主义和形式主义的弊端,然而它毕竟提出重视人的理性,重视辩论,打破了传统的盲目信仰宗教的局面,对宗教迷信是个后面会介绍。
1、政治封建势力占主导地位。封建等级关系森严,大大小小的封建主构成了金字塔般的等级制度,但是他们的权力和义务都是有限。建立起公—侯—伯—子—男的公爵制度,教皇、国王以下是公爵,骑士是最低一级的封建主。2、经济商品经济出现,资本主义萌芽发展壮大。中世纪时的经济主要是封建制的庄园式自然是什么。
欧洲大学比中国早多少年? -
“大学”专指12世纪在西欧出现的一种具有自身独有特征的高等教育机构:它组织了专门性的科系和学院,开设了规定的课程,实施了正式的考试,雇佣了稳定的教学人员,颁发被认可的毕业文凭和学位等等。中世纪大学的最初形式中世纪大学最初只是“人的组合体”,它没有图书馆,实验室,博物馆,没有建筑物,没有理事会,没有基金有帮助请点赞。
(一)教育目的概述教育目的的概念;教育目的的层次结构和内容结构。二)教育目的的理论基础教育目的的社会制约性;教育目的的价值取向;马克思主义人的全面发展学说。三)我国的教育目的1.我国教育目的的基本精神培养“劳动者”或“社会主义建设人才”;坚持全面发展;培养独立个性。2.我国教育目的的实现普通中小学的性质与等我继续说。