薄造夸张句

薄造夸张句

怎样以读为主提高学生语言表达能力 -
造句训练除去运用理解词义造出不同的句式以外，还可以让学生用反问句、疑问句、比喻句、拟人句、夸张句等多种形式去造句。通过这些方法不仅使学生的求异思维得到训练和提高。为写好作文打下了坚实的基础，而且又培养了学生正确运用语言文字的能力。二、阅读教学中学生语言表达能力的培养阅读教学，在语文是什么。
造句训练除去运用理解词义造出不同的句式以外，还可以让学生用反问句、疑问句、比喻句、拟人句、夸张句等多种形式去造句。通过这些方法不仅使学生的求异思维得到训练和提高。为写好作文打下了坚实的基础，而且又培养了学生正确运用语言文字的能力。二、阅读教学中学生语言表达能力的培养阅读教学，在语文好了吧！
2009年春学期六年级学期中检测试卷 -
改为夸张句：2、水电站高高的拦河大坝截住了大量的河水。缩句：3、李辉指着新鞋对我说：“这双鞋是我叔叔给我买的。”改为转述句：4、他只要从火星跳出来，就地打几个滚，可以把身上的火扑灭。改为“被”字句：5、（1）教练指导我们。（2）我们排练体操。把上面两个小句子合并成一个大句子：八好了吧！
[作者] 岑参[全文] 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满等会说。
六年级数学中期考试 -
五、 排列句序。5分（ ）我走近一间教室，站在窗外。（ ）我上了岸，穿过市区，向郊外走去。（ ）校园里很静。（ ）不记得走了多远，看到前面有一所乡村小学。（ ）只见一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。（ ）白色的围墙，门外栽着一排树。六、 填空。22分等我继续说。
（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换；陈述句与感叹句、祈使句之间的变换；陈述句与把字句、被字句之间的变换；直接引用句与间接转述句之间的变换；一般陈述句与比喻、拟人、夸张句之间的变换）③认识句子中所运用的修辞手法，能运用比喻、夸张、拟人、排比、对偶几种修饰辞方法，理解运用这等会说。
有许多个o还有一些逗号的是什么牌子 -
改为夸张句：3、海燕在高傲地飞翔。改为比喻句：4、我国航天事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。缩句：5、渔夫拖着鱼网。扩句：6、诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”改为第三者转述：7、王林把故事讲得那么引人注目，大家听得津津有味。修改病句：8、写一句等会说。
（一）找出文中的比喻句、夸张句，赏析其表达效果。示例1：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了托尔斯泰能把万事万物尽收眼底的观察力以及内心世界的丰富和充沛。示例2：“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。”运用夸张和比喻的修辞手法，把托尔斯泰好了吧！

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