能力和技能的区别是什么(
什么是后天能力和人的运动技能
后天能力、人的运动技能解释如下：
后天能力，是完成一项目标或者任务所体现出来的素质，人们在完成活动中表现出来的能力有所不同，是指顺利完成某一活动所必需的主观条件，是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。
人的动作技能指通过练习巩固下来的、自动化的、完善的动作活动方式；如日常生活方面的写字、行走、骑自行车；体育运动方面的游泳、体操、打球；生产劳动方面的锯、刨、车等活动方式，都属动作技能，人的行动是由一系列动作组成的。就是简单的行走，也是腿、脚、手臂和眼等的共同活动。
后天能力，是完成一项目标或者任务所体现出来的素质，人们在完成活动中表现出来的能力有所不同，是指顺利完成某一活动所必需的主观条件，是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。
人的动作技能指通过练习巩固下来的、自动化的、完善的动作活动方式；如日常生活方面的写字、行走、骑自行车；体育运动方面的游泳、体操、打球；生产劳动方面的锯、刨、车等活动方式，都属动作技能，人的行动是由一系列动作组成的。就是简单的行走，也是腿、脚、手臂和眼等的共同活动。
后天能力、人的运动技能解释如下：
后天能力 ，是完成一项目标或者任务所体现出来的素质，人们在完成活动中表现出来的能力有所不同，是指顺利完成某一活动所必需的主观条件，是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。
人的动作技能指通过练习巩固下来的、自动化的、完善的动作活动方式；如日常生活方面的写字、行走、骑自行车；体育运动方面的游泳、体操、打球；生产劳动方面的锯、刨、车等活动方式，都属动作技能，人的行动是由一系列动作组成的。就是简单的行走，也是腿、脚、手臂和眼等的共同活动。
教育技术能力的核心是什么 教育技术能力的核心有核心内容、教学设计、教学资源三个方面，其具体内容如下：
1、核心内容：教育技术核心能力就是教学设计能力，教学资源设计与开发能力，能利用这些媒体，资源解决教学中的一些问题的能力。
2、教学设计：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。