给句子加标点符号
句子怎么加上标点符号? -
4、逗号“，”1）句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。2）句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。3）句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例：对于这个城市，他并不陌生。4）复句内各分句之间的停顿，除是什么。
1、孩子们又活泼又漂亮，就像春天里娇艳的鲜花。2、巴比娃娃又可爱又漂亮，我非常喜欢她。3、动物园里的猴子又调皮又可爱。4、熊猫那憨厚可爱的样子，又有趣又可爱。5、我家新买的房子又宽敞又亮堂。6、今天的饭菜又香又好吃。7、爸爸买的西瓜又大又圆。8、妈妈的手又白又嫩。10、我的皮肤又黑好了吧！
4、逗号“，”1）句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。2）句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。3）句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例：对于这个城市，他并不陌生。4）复句内各分句之间的停顿，除是什么。
1、孩子们又活泼又漂亮，就像春天里娇艳的鲜花。2、巴比娃娃又可爱又漂亮，我非常喜欢她。3、动物园里的猴子又调皮又可爱。4、熊猫那憨厚可爱的样子，又有趣又可爱。5、我家新买的房子又宽敞又亮堂。6、今天的饭菜又香又好吃。7、爸爸买的西瓜又大又圆。8、妈妈的手又白又嫩。10、我的皮肤又黑好了吧！
一、在句子中起起停顿作用的符号叫“点号”，点号包括：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号等。1、顿号顿号用在并列的词或词组之间，是句子中最小的停顿。常用于罗列几种性质相似或相近的几种事物。例如：花园的花都开了，有大红的、粉红的、黄的、白的、紫的？?美丽极了。但是并列性的词或词组在好了吧！
04.逗号1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。3、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。05.顿号用于句子内部并列词语之间的停顿。例如：正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。..
怎么给说话的句子打标点呢? -
给说话的句子打标点符号可以通过以下步骤完成：1. 首先，确定句子的提示语，即说话人在句子中的位置。2. 如果提示语在句子的前面，则在提示语后面打上冒号。3. 如果提示语在句子的中间，则在提示语后面打上逗号。4. 如果提示语在句子的最后，则在提示语后面打上句号。5. 在说的话的开头和结尾分别希望你能满意。
这个句子可以用以下符号：1、感叹号：老师您好！主要是表达学生对于老师的一个尊敬和感谢，在语气表达上面也会偏重一些，显得更加肯定和确认。2、逗号：如果是接下来还有其他的话，可以加逗号，表示为“老师您好，您辛苦了”。3、句号：老师，您好。后面没有任何的词语，语气也不是很强烈的时候，就可以用等我继续说。
标点符号的用法,句子添加标点符号!!! -
句子添加标点符号：动物园里动物的动物真多啊（！）有狮子（、）老虎（、）猴子（、）骆驼（，）看都看不过来（。）标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。标点符号包括标号和点号。
给句子加标点的方法：一、增强正确使用标点符号的意识：1、讲故事，让学生领悟。新奇，有趣的事物，对于小学生来说特别有吸引力，尤其是低年级学生，所以我通过故事或生活中与标点教学有关的具有教育意义的事件让学生认识标点符号在语言表达中的重要性。例如，祝枝山写对联骂财主：明日逢春好不晦气，来年到此结束了？。
一、给下面的句子加上适当的标点符号。 -
一、给下面的句子加上适当的标点符号。1、推开门一看，呵！好在的雪呀！山川、河流、树木、房屋……全都罩上了一层厚厚的白雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。2、‘‘不！不！你误会了！“他解释着：“我不是残疾人,我是给别人送拐杖的.”说着，他踢踢腿给老奶奶看，车到此结束了？。
怎么加标点？这是一个问句，当然是在句末添加“？”号。