糖到哪里去了教案
糖到哪里去了教案 -
学生:每一口水里都溶有糖。教师:看来白糖是均匀的分散到水中的,其实食盐也一样。同学们,我们把像食盐、白糖这样的物质,能均匀分散到水中的现象叫溶解。教师:接下来,我们睁大眼睛,看一看物质分散到水中的过程。(教师演示高锰酸钾溶解在水中的实验)
(2)到水里去了;(3)变得很小了,到水里去了;(4)变得很小很小,分散到水里去了。3、设计实验:学生仍然会设计用砂糖放入水里观察;教师建议改用高锰酸钾代替砂糖进行实验。4、实验操作:把一小颗的高锰酸钾晶体轻轻地放入一杯水中,不要搅拌,静静地观察一分钟,观察发生了什么变化?大约一说完了。
学生:每一口水里都溶有糖。教师:看来白糖是均匀的分散到水中的,其实食盐也一样。同学们,我们把像食盐、白糖这样的物质,能均匀分散到水中的现象叫溶解。教师:接下来,我们睁大眼睛,看一看物质分散到水中的过程。(教师演示高锰酸钾溶解在水中的实验)
(2)到水里去了;(3)变得很小了,到水里去了;(4)变得很小很小,分散到水里去了。3、设计实验:学生仍然会设计用砂糖放入水里观察;教师建议改用高锰酸钾代替砂糖进行实验。4、实验操作:把一小颗的高锰酸钾晶体轻轻地放入一杯水中,不要搅拌,静静地观察一分钟,观察发生了什么变化?大约一说完了。
《糖怎么不见了》小班教案1 活动设计背景 一天班级的小潘带了两块糖,活动期间他吃了一块,有的小朋友看见也想吃就像他要,他不给,活动结束多到了喝水时间,他怕别人抢就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖时在去找糖已经不见了。他就找到我说有人偷吃了他的糖。我拿起水杯发现原来他把糖放进有水的杯子中等我继续说。
3、分组操作:请幼儿将白糖和盐倒在水里,用勺子轻轻搅拌,待白糖和盐熔化后问:白糖和盐到哪里去了?(提醒幼儿把使用过的物品要放回原处。)4、师幼探讨“白糖和盐”到哪儿去了。(帮助幼儿理解“溶化”)5、引导幼儿发现:怎样才能使白糖和盐溶化的方法。(放入水中充分搅拌)6、品尝调配好的糖水还有呢?
幼儿园小班科学教案《糖怎么不见了》 -
2、对溶解的现象产生好奇,并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。活动准备:每人一小杯水,一块方糖,以及用于搅拌的汤匙。活动过程:1、让幼儿观察糖在水中溶解的过程,激发幼儿兴趣。师:你们的桌上有什么?如果把糖放到水里去会怎么样呢?今天请大家自己试一试,仔细看看,糖到水里会怎么样?幼儿试验说完了。
(1)实验一:糖的溶解。•边讲解示范操作,舀一勺子糖放入水中,看,糖到哪里去了?现在老师用勺子来搅拌一下,小朋友看到糖到哪里去了呢?它躲到水里了!(2)实验二:盐的溶解。•鼓励幼儿上前操作:这里还有盐,你们谁也来试一试,看看盐会不会躲到水里?(3)小结:糖和盐说完了。
中班科学教案与反思 糖怎么不见了 -
1.探索糖的溶解。 (1)师:饮料中的糖到底去哪里了呢?接下来我们一起来看看。老师舀一勺糖放入水中,看,糖到哪里去了?(幼儿回答) (2)师:哦,糖在水里,接下来老师用勺子来搅拌一下,小朋友看到糖到哪里去了呢?(幼儿回答) (3)师:哦,糖它躲到水里了,这种现象叫“溶解”后面会介绍。
二、教师示范小实验 实验一:观察糖溶解的现象。#8194;师示范操作方法:先用勺子舀一勺子糖放入水中,看糖到哪里去了?现在老师用勺子来搅拌一下,小朋友看到糖到哪里去了吗?躲到水里去了!实验二:观察盐到哪里去了?(请3-4名幼儿来同时操作)#8194;师:老师这里还有,你们谁也来希望你能满意。
小班科学教案《糖怎么不见了》 -
师:你们看到的糖放到水里怎么不见了?它真的没有了吗?师:猜一猜方糖到哪里去了?水变成什么样子?尝尝看现在杯子里的水是什么味道的?小结:方糖放在水里后会冒出很多泡泡,白开水变得有一点点浑浊,泡泡和浑浊就是方糖在水里溶解时产生的现象,用汤池河筷子等搅拌,可以使方糖溶解得更快。方糖全部后面会介绍。
③记住,试一种记录一种,然后再去试另外一种,记录一种。2、幼儿证实猜想:将糖、黄沙和赤豆分别投入水中,观察谁在水里不见了。3、幼儿实验记录:引导幼儿用粘贴小红花的方式将实验结果记录到自己的记录板上。4、幼儿自由交流:大家的游戏做完了,哪个宝宝到水里去不见了呀?它们到哪里去了?请小朋友看着你的好了吧!