糖到哪里去了教案
糖到哪里去了教案 -
学生：每一口水里都溶有糖。教师：看来白糖是均匀的分散到水中的，其实食盐也一样。同学们，我们把像食盐、白糖这样的物质，能均匀分散到水中的现象叫溶解。教师：接下来，我们睁大眼睛，看一看物质分散到水中的过程。（教师演示高锰酸钾溶解在水中的实验）
（2）到水里去了；（3）变得很小了，到水里去了；（4）变得很小很小，分散到水里去了。3、设计实验：学生仍然会设计用砂糖放入水里观察；教师建议改用高锰酸钾代替砂糖进行实验。4、实验操作：把一小颗的高锰酸钾晶体轻轻地放入一杯水中，不要搅拌，静静地观察一分钟，观察发生了什么变化？大约一说完了。
学生：每一口水里都溶有糖。教师：看来白糖是均匀的分散到水中的，其实食盐也一样。同学们，我们把像食盐、白糖这样的物质，能均匀分散到水中的现象叫溶解。教师：接下来，我们睁大眼睛，看一看物质分散到水中的过程。（教师演示高锰酸钾溶解在水中的实验）
（2）到水里去了；（3）变得很小了，到水里去了；（4）变得很小很小，分散到水里去了。3、设计实验：学生仍然会设计用砂糖放入水里观察；教师建议改用高锰酸钾代替砂糖进行实验。4、实验操作：把一小颗的高锰酸钾晶体轻轻地放入一杯水中，不要搅拌，静静地观察一分钟，观察发生了什么变化？大约一说完了。
《糖怎么不见了》小班教案1 活动设计背景 一天班级的小潘带了两块糖，活动期间他吃了一块，有的小朋友看见也想吃就像他要，他不给，活动结束多到了喝水时间，他怕别人抢就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖时在去找糖已经不见了。他就找到我说有人偷吃了他的糖。我拿起水杯发现原来他把糖放进有水的杯子中等我继续说。
3、分组操作：请幼儿将白糖和盐倒在水里，用勺子轻轻搅拌，待白糖和盐熔化后问：白糖和盐到哪里去了？（提醒幼儿把使用过的物品要放回原处。）4、师幼探讨“白糖和盐”到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶化”）5、引导幼儿发现：怎样才能使白糖和盐溶化的方法。（放入水中充分搅拌）6、品尝调配好的糖水还有呢？
幼儿园小班科学教案《糖怎么不见了》 -
2、对溶解的现象产生好奇，并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。活动准备：每人一小杯水，一块方糖，以及用于搅拌的汤匙。活动过程：1、让幼儿观察糖在水中溶解的过程，激发幼儿兴趣。师：你们的桌上有什么？如果把糖放到水里去会怎么样呢？今天请大家自己试一试，仔细看看，糖到水里会怎么样？幼儿试验说完了。
（1）实验一：糖的溶解。•边讲解示范操作，舀一勺子糖放入水中，看，糖到哪里去了？现在老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢？它躲到水里了！（2）实验二：盐的溶解。•鼓励幼儿上前操作：这里还有盐，你们谁也来试一试，看看盐会不会躲到水里？（3）小结：糖和盐说完了。
中班科学教案与反思 糖怎么不见了 -
1.探索糖的溶解。 （1）师：饮料中的糖到底去哪里了呢？接下来我们一起来看看。老师舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了？（幼儿回答） （2）师：哦，糖在水里，接下来老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢？（幼儿回答） （3）师：哦，糖它躲到水里了，这种现象叫“溶解”后面会介绍。
二、教师示范小实验 实验一：观察糖溶解的现象。#8194;师示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了？现在老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了吗？躲到水里去了！实验二：观察盐到哪里去了？（请3-4名幼儿来同时操作）#8194;师：老师这里还有，你们谁也来希望你能满意。
小班科学教案《糖怎么不见了》 -
师：你们看到的糖放到水里怎么不见了？它真的没有了吗？师：猜一猜方糖到哪里去了？水变成什么样子？尝尝看现在杯子里的水是什么味道的？小结：方糖放在水里后会冒出很多泡泡，白开水变得有一点点浑浊，泡泡和浑浊就是方糖在水里溶解时产生的现象，用汤池河筷子等搅拌，可以使方糖溶解得更快。方糖全部后面会介绍。
③记住，试一种记录一种，然后再去试另外一种，记录一种。2、幼儿证实猜想：将糖、黄沙和赤豆分别投入水中，观察谁在水里不见了。3、幼儿实验记录：引导幼儿用粘贴小红花的方式将实验结果记录到自己的记录板上。4、幼儿自由交流：大家的游戏做完了，哪个宝宝到水里去不见了呀？它们到哪里去了？请小朋友看着你的好了吧！