积的变化规律教学设计
《积的变化规律》说课稿 -
《积的变化规律》说课稿1 教学目标: 1、探索积的变化规律,尝试用数学语言进行描述,并进行简单运用。2、经历“积的变化规律”的发现、表达和应用的过程,初步获得探索规律的方法和经验,发展概括、推理能力。3、感受探索、运用规律的乐趣。教学过程: 一、从生活中来1、请同学们看屏幕。一只小熊正在乘着热气后面会介绍。
篇一:积的变化规律教学设计 一、内容分析: 《积的变化规律》是四年级上册第三单元第二节第三部分的内容。本单元的学习内容是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识点。它是在学生掌握了三位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。本节课主要引导学生探索当一个因数不变时,另一个因数与积的变化情况,从中归纳是什么。
《积的变化规律》说课稿1 教学目标: 1、探索积的变化规律,尝试用数学语言进行描述,并进行简单运用。2、经历“积的变化规律”的发现、表达和应用的过程,初步获得探索规律的方法和经验,发展概括、推理能力。3、感受探索、运用规律的乐趣。教学过程: 一、从生活中来1、请同学们看屏幕。一只小熊正在乘着热气后面会介绍。
篇一:积的变化规律教学设计 一、内容分析: 《积的变化规律》是四年级上册第三单元第二节第三部分的内容。本单元的学习内容是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识点。它是在学生掌握了三位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。本节课主要引导学生探索当一个因数不变时,另一个因数与积的变化情况,从中归纳是什么。
在引导学生通过提问、比较、概括等“扶”的策略进行“从上往下”的探索,发现“因数乘几,积也乘几”的变化规律后,放手让学生通过小组讨论“从下往上”地观察、举例、验证,自行发现“因数除几,积也除几”的变化规律,实现了以教促学,以学引教的初衷。 4学以致用,实践提升 在本课练习设计中,为了让学生摆脱希望你能满意。
一、复习了整数乘法的意义及整数乘法中由因数变化引起积的变化规律,为学生学习“小数乘整数”做好了铺垫,尤其是掌握了积的变化规律,为学习小数乘整数的算理有很大的帮助。二、创设了一个“购买风筝”的情境,从而激发了学生的学习兴趣。在解决实际问题中自然的引出了小数乘整数的说完了。
优质课听课心得体会 -
名师教学,引领探究课改方向。在这7节观摩课中,有好多是全国知名教师团队里的成员,他们的课堂教学代表着当前课改的潮流和走向,有很大的借鉴意义。其中北京西城区黄成根小学的薛铮教师代表的是吴正宪教师团队,她执教的《积的变化规律》,整堂课充分发挥学生的主体作用,在教师的引导下,让学生根据情境到此结束了?。
《小数乘整数》是在整数乘法、积的变化规律等知识的基础上教学的,同时为后面学习小数乘小数、小数除法等知识作铺垫。我根据教材的知识建构和学生思维特点,确定本课的教学目标是:使学生经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程,体会转化的方法,能正确计算并能对其中的算理作合适的解释。教学重点是引导学生用转化的方法后面会介绍。
数学教师听课心得体会范文4篇 -
通过一天的集体听课观摩,让我见识到了多种多样的教学模式,来自全国各地的,以他们各自的团队特色,给我们上演一场教育教学的视觉盛宴。在这7节观摩课中,既有全国知名教师团队的特征,又有区域教学的特点,对我们来说,他们的课堂教学代表着当前课改,有很大的学习意义。其中,来自北京的薛老师教授了《积的变化规律》这有帮助请点赞。
1、结合具体情境,探索乘数是整十数的乘法计算方法,感受积的变化规律,发展学生的抽象思维。2、能熟练进行乘数是整十数的乘法计算,并能解决一些简单的实际问题。3、培养学生认真观察,独立思考的学习习惯,提高学生概括、总结的能力及语言表达能力。三、教学设想为达成教学目标,设计本课时我意图体现如下等会说。
老师听课学习心得体会精选三篇 -
在这7节观摩课中,既有全国知名教师团队的特征,又有区域教学的特点,对我们来说,他们的课堂教学代表着当前课改,有很大的学习意义。 其中,来自北京的薛铮老师教授了《积的变化规律》这一课。薛老师代表的是吴正宪教师团队,这堂课充分体现了学生的主体作用,在薛老师的引导下,使学生由具体的问题列出算式,从而等会说。
在这7节观摩课中,既有全国知名教师团队的特征,又有区域教学的特点,对我们来说,他们的课堂教学代表着当前课改,有很大的学习意义。 其中,来自北京的薛铮老师教授了《积的变化规律》这一课。薛老师代表的是吴正宪教师团队,这堂课充分体现了学生的主体作用,在薛老师的引导下,使学生由具体的问题列出算式,从而希望你能满意。