科学小实验准备一块土块放在水中轻轻放入水中仔细观察土块的表面
泥土里有什么教案? -
1.老师今天早上在田野里为大家带来了一些新鲜的土壤，把土倒在纸上，观察一下，土壤里有什么？记录下来。2.取一块干燥的土壤，捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察，土壤的颗粒大小一样吗？我们能描述它们的大小吗？ 要求：小组觉得已经观察结束了，就把土壤倒回到杯中，坐好告诉老师。3.学生实验，教师巡视。
(1)观察：看一看要做实验的物体是什么。(2)指导学生实验①讲解实验的目的：实验一下，这几种物体在水中的沉浮情况。②实验方法：把物体一个一个轻轻地放入水中，看一看它是沉还是浮。③试一试其它物体在水中的沉浮情况。④把实验结果填写在书中第8页下面的表格里。表格的第一行是物体的种类，如果你实验的物体还有呢？
1.老师今天早上在田野里为大家带来了一些新鲜的土壤，把土倒在纸上，观察一下，土壤里有什么？记录下来。2.取一块干燥的土壤，捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察，土壤的颗粒大小一样吗？我们能描述它们的大小吗？ 要求：小组觉得已经观察结束了，就把土壤倒回到杯中，坐好告诉老师。3.学生实验，教师巡视。
(1)观察：看一看要做实验的物体是什么。(2)指导学生实验①讲解实验的目的：实验一下，这几种物体在水中的沉浮情况。②实验方法：把物体一个一个轻轻地放入水中，看一看它是沉还是浮。③试一试其它物体在水中的沉浮情况。④把实验结果填写在书中第8页下面的表格里。表格的第一行是物体的种类，如果你实验的物体还有呢？
2, 找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划.讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题需要哪些实验用品3, 根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶，面包，鸡蛋，苹果皮，啤酒，醋，干布，湿布(或干纸，湿纸)等实验用品.4, 提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意后面会介绍。
石头放入水中，沉下去了；木块放入水中，浮起来了。物体的沉浮现象与什么有关呢？铁块放在水中是沉的，可为什么用钢铁建造的大客轮却能浮在水面上，还能装载许多货物？从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中的感觉重很多，这有什么原因呢？今天上科学课，王老师让我们在塑料盆里打满到此结束了？。
种黄豆生长观察日记 -
种黄豆生长观察日记1 科学老师让我们自己亲手种一种植物并观察，我选择了种黄豆。先找来一个透明的塑料杯，放进土，把黄豆放在杯壁，再盖上一层土，浇上水。过了几天，我有些不耐烦，这黄豆怎么还不发芽，我带着疑问去问妈妈，妈妈说：“黄豆杯子底下要钻几个洞，让水流掉，还有要放在有阳光的地方，你是这样做的吗有帮助请点赞。
图能保存住水分，土是有颜色的。3、土能溶于水吗？ 请幼儿将土块放入有水的杯子里搅拌，观察土块加水后的变化。小结：把土放入水中搅拌，谁会变得浑浊，这是因为土在水中不能溶化而分散在水中各处。土是不溶于水的。4、土会燃烧吗？ ⑴、引导幼儿讨论，土是否能燃烧⑵、教师出示陶制品制作过程图片小结：土是什么。
小班教案 -
图能保存住水分，土是有颜色的。3、土能溶于水吗？ 请幼儿将土块放入有水的杯子里搅拌，观察土块加水后的变化。小结：把土放入水中搅拌，谁会变得浑浊，这是因为土在水中不能溶化而分散在水中各处。土是不溶于水的。4、土会燃烧吗？ ⑴、引导幼儿讨论，土是否能燃烧⑵、教师出示陶制品制作过程图片小结：土到此结束了？。
首先我要准备材料：小苏打一份；玻璃杯一个；洗涤剂一份；醋一杯。我先把小苏打和洗涤剂放入玻璃杯内，充分的、均匀地搅拌后，把醋放在玻璃杯内。哇！奇迹就出现了，加入了醋后的液体就慢慢膨胀起来，从侧面看起来就好像“火山爆发”。怎么个爆发法呢？我好好给你们讲讲：它先慢慢地鼓起一个小包，然后慢慢地，小包越鼓后面会介绍。
观察蜗牛日记 -
我不知道，于是，我就准备做个实验。我先找来一些泥土，放在蜗牛面前。因为蜗牛生活在泥土上，所以我认为蜗牛爱吃泥土。只见蜗牛爬向了这一小堆泥土，可刚碰到泥土，它就转过了身子。我又拿了一块新鲜的猪肉，给蜗牛吃，可蜗牛却无视了它。我又拿了一些生菜给它，它却大口大口地吃了起来。看来蜗牛爱吃生菜啊！ 蜗牛到此结束了？。
蚂蚁吃东西的时候都是群攻，我觉得它们是为自己而咬猎物的，要证明它们团结，我做了个小实验：用一个小土块压住一只小蚂蚁，一会儿，我惊奇地发现一群蚂蚁向小土块方向速跑过去，它们费劲力气把土块挪开，救回了自己的同伴，然后亲吻它，让受到伤害的蚂蚁安稳情绪，慢慢地走回洞穴。一个嘴巴尖尖，头上有一对触角，全身不说完了。