离骚课件
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1 1 *沁园春长沙4 烛之武退秦师5 荆轲刺秦王2 4 《诗经》两首氓采薇5 离骚7 诗三首涉江采芙蓉短歌行归园田居(其一) 8 兰亭集序9 赤壁赋10 游褒禅山记3 4 蜀道难5 杜甫诗三首秋兴八首(其一) 咏怀古迹(其三) 6 琵琶行并序7* 李商隐诗两首锦瑟马嵬(其二) 8 寡人之于国等我继续说。
背诵《离骚》要背出情感和意韵，要背出自己的理解。教学反思： 还是先来回忆一下我的备课经历。抽签抽中《离骚》一课，我马上叫了起来：“怎么会是古代诗歌呢？能让我换吗？”我喜欢唐诗宋词，对于《诗经》、《离骚》这一类年代早些的诗歌却有点“敬而远之”，“只可远观”难以“心领神会”，算得上是“离骚还有呢？
1 1 *沁园春长沙4 烛之武退秦师5 荆轲刺秦王2 4 《诗经》两首氓采薇5 离骚7 诗三首涉江采芙蓉短歌行归园田居(其一) 8 兰亭集序9 赤壁赋10 游褒禅山记3 4 蜀道难5 杜甫诗三首秋兴八首(其一) 咏怀古迹(其三) 6 琵琶行并序7* 李商隐诗两首锦瑟马嵬(其二) 8 寡人之于国等我继续说。
背诵《离骚》要背出情感和意韵，要背出自己的理解。教学反思： 还是先来回忆一下我的备课经历。抽签抽中《离骚》一课，我马上叫了起来：“怎么会是古代诗歌呢？能让我换吗？”我喜欢唐诗宋词，对于《诗经》、《离骚》这一类年代早些的诗歌却有点“敬而远之”，“只可远观”难以“心领神会”，算得上是“离骚还有呢？
杜甫的集大成，首先是他身上集中了中国文化传统里的一些最重要的品质，即仁民爱物、忧国忧民的情怀。就诗歌传统而言，杜诗的叙事与议论，受《诗经》的影响；其悲歌慷慨的格调，受《离骚》的影响；其缘事而发，受汉乐府的影响；其浓烈的抒怀，细腻的感情，受建安诗歌的影响。在诗的表现方法、表现形式、诗的语言及意象上，他好了吧！
最古远的，当属创作于西周初年到春秋中叶、后经孔子编修成集的《诗经》然后是战国末年屈原等楚地诗人创作的带“兮”字的“骚体诗”(又名“楚辞”),屈原的《离骚》是其代表；汉代出现了朝廷官署采集整理的“乐府民歌”，如《孔雀东南飞》以及诗人仿乐府民歌而创作的“乐府诗”(分为“歌”“歌行”“引”“曲”希望你能满意。
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(之，宾语提前的标志) 《师说》古之人不余欺也！ 《石钟山记》苏轼不吾知其亦已兮，苟(只要)余情其信芳(美好)。《离骚》屈原东望愁泣，若不自胜。《柳毅传》李朝威见大王爱女牧羊。(《涉江》 四海之大，何如北地春，组成介宾结构，汝之不惠(慧)、quot;、中心词+数量词(定语) 马之千里者，为什么要等会说。
战国时屈原作《离骚》因此后世也称诗人为骚人。但在某种特定的语言环境中两者不能对换，如本文“迁客骚人”若换成“迁客诗人”就不恰当。因为《离骚》的作者屈原是一个遭到贬逐的诗人，所以“骚人”比“诗人”有时还多一层“恍然失志”的意思，本文中“骚人”与“迁客”相配比较合适。得无异乎——“得无”本是说完了。
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同时通过阅读和分析《离骚》教育学生认识学习两千多年前的屈原忧国忧民、高洁耿介的崇高品德和为追求理想顽强奋斗的精神。 五、战国时期盛行钟鼓之乐提供一些资料供学生了解。六、整合知识：纲要知识图(可让学生自己画，小组互相交流) 七、总结认识：(总结出今天的收获，并引导学生继续探究) 1、通过学习这些知识，是什么。
屈原的父亲，《离骚》中称其名为伯庸，可能也是化名。另外，传说中屈原还有一姊。屈原所得姓的屈地，今已很难确指在何处。屈原故里只能据汉以后各家之说来推断，诸说中以丹阳秭归的传说为最多。丹阳即楚始封之地。郦道元《水经注·江水注》引袁山松《宜都记》说：“秭归，盖楚子熊绎之始国而屈原之乡里也，原田等会说。
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《满江红》少年易老学难成，一寸光阴不可轻.《偶成》路曼曼其修远兮，吾将上下而求索.《离骚》不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海.《旬子》第三单元地满红花红满地，天连碧水碧连天.(回文联)一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中(数字联)翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝(叠字到此结束了？。
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