看云识天气作者简介
朱永燚(看云识天气作者)的年代 -
朱泳燚，1962～1965年间，由江苏省教育厅借调至南京，参加农业中学语文课本编写工作，除一般的挑选课文、组织单元、编写注释、设计练习外，还负责编写十几篇语言知识短文和说明文课文（包括《看云识天气》）。1999年评为首批江苏省名教师。朱老师从事语文教学和语言研究多年，多次参加编写本省、全国和香港地到此结束了？。
朱泳燚，上海人，多年从事教育读物的编写。
朱泳燚，1962～1965年间，由江苏省教育厅借调至南京，参加农业中学语文课本编写工作，除一般的挑选课文、组织单元、编写注释、设计练习外，还负责编写十几篇语言知识短文和说明文课文（包括《看云识天气》）。1999年评为首批江苏省名教师。朱老师从事语文教学和语言研究多年，多次参加编写本省、全国和香港地到此结束了？。
朱泳燚，上海人，多年从事教育读物的编写。
作者朱泳燚，1940年春生于上海，1960年夏毕业于江苏教育学院中文系。1962～1965年间，由江苏省教育厅借调至南京，参加农业中学语文课本编写工作，除一般的挑选课文、组织单元、编写注释、设计练习外，还负责编写十几篇语言知识短文和说明文课文（包括《看云识天气》）。30多年来，他先后在多所中学任教；..
1.看云识天气最基本的经验是(用课文中的原话):___2.设计一种表格，列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。参考答案：1.这道题检查学生把握中心句的能力。中心句是“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。”解题思路是：本文主要介绍云和天气的关系，第1段先后面会介绍。
人教版七年级语文上册教案 -
作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。本文思路清晰，紧扣题目进行说明，不但说明看云可以识天气，还进一步说明云和天气变化的关系十分密切，由说云是天气变化的招牌，再说怎样看云识天气。云的种类很多，但文章从现象人手，进而触及到事物的本质。如：好了吧！
16.《化石吟》作者：张丰。文章主旨：本文是一首叙事诗，写科学家通过研究化石，展现了亿万年前和神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。17.《看云识天气》作者：朱泳燚这是一篇介绍识别天气的方法的说明文作者用生动形象和语言，勾画出千姿百态的云，使读者从中得到许多识别阴晴雨雪的天气知识。专著《叶圣陶的语言是什么。
语文七年级上册文学常识 -
1 、《走一步，再走一步》 莫顿·亨特 美国作家2 、《紫藤萝瀑布》 宗璞 《弦上的梦》 《三生石》获全国优秀小说奖3 、《童趣》选自《浮生六记·闲情记趣》 沈复 清代文学家4 、《理想》 流沙河 原名余勋坦5 、《论语十则》 孔子，名丘，字仲尼，春秋鲁后面会介绍。
《看云识天气》是一篇介绍如何看云识别天气的方法的科普文。作者凭自己多年的观察体验，抓住“云就像是天气的‘招牌’”这一特征，先从总体上指出云和天气的关系，说明可以看云识天气；再用生动形象的语言从两个方面，具体介绍不同形态的云和天气变化的关系、不同的云上光彩和天气变化的关系，说明怎样看云识天气；最后后面会介绍。
语文教材全解 7年级 (上)第17课看云识天气的问题 -
首先说明看云可以识别天气。因为云和天气变化的关系十分密切，云是天气变化的“招牌”。再说怎样看云识天气。这是全文的重点，写得详细、缜密。从高层云依次说到低层云，从象征晴朗天气的云，依次说到带来暴风雨的云；又从云的形态特点和天气变化的关系，再说到云的光彩和天气变化的关系。在说明中，从现象入手，进而触及等会说。
作者读音：朱泳燚 zhū yǒng yì 您好，如果有任何问题欢迎直接追问，满意请及时采纳点赞，谢谢^_^