皮亚杰科尔伯格道德判断发展的阶段各是什么
皮亚杰的道德认知发展论的阶段有()。 -
【答案】ABC。解析：本题考查的是皮亚杰的道德发展阶段论。皮亚杰的道德认知发展阶段共分为四阶段，分别是：自我中心阶段(前道德阶段)、权威阶段(他律阶段)、可逆性阶段(自律道德阶段)、公正阶段。而好孩子定向阶段、普遍的伦理原则阶段是科尔伯格的三水平六阶段中提出的。
阶段一，前因循水平，是惩罚与服从阶段。个体认为对的行为是完全遵守规则和权威，以避免惩罚，不造成伤害。他们的观点是自我中心的，不考虑他人利益，只依据物质后果而非他人的情感。阶段二，个人工具主义阶段，关注满足个人和他人的需求，通过公平交易来判断对错。本阶段的人已认识到个人利益与他人利益的冲希望你能满意。
【答案】ABC。解析：本题考查的是皮亚杰的道德发展阶段论。皮亚杰的道德认知发展阶段共分为四阶段，分别是：自我中心阶段(前道德阶段)、权威阶段(他律阶段)、可逆性阶段(自律道德阶段)、公正阶段。而好孩子定向阶段、普遍的伦理原则阶段是科尔伯格的三水平六阶段中提出的。
阶段一，前因循水平，是惩罚与服从阶段。个体认为对的行为是完全遵守规则和权威，以避免惩罚，不造成伤害。他们的观点是自我中心的，不考虑他人利益，只依据物质后果而非他人的情感。阶段二，个人工具主义阶段，关注满足个人和他人的需求，通过公平交易来判断对错。本阶段的人已认识到个人利益与他人利益的冲希望你能满意。
- 寻求认可定向阶段（好孩子定向阶段）：儿童以人际关系和谐为导向，追求他人的赞赏和认可。 遵守法规和秩序定向阶段：儿童的道德价值以服从权威为导向，遵守法律和社会规范。3. 后习俗水平（15岁以后）：这一水平的个体，道德判断超越了法律和权威的标准，关注正义和个人的尊严。此水平包括： 社会契约说完了。
第三阶段为“可逆性阶段”或初步自律道德阶段(8-10岁), 该阶段儿童的思维具有了守恒性和可逆性，他们已经不把规则看成是一成不变的东西，逐渐从他律转入自律；第四阶段为“公正阶段”或自律道德阶段(10-12岁), 该阶段的儿童继可逆性之后，公正观念或正义感得到发展，儿童的道德观念倾向于主持公正、平等。本回答由是什么。
评述皮亚杰、科尔伯格关于道德认知发展理论及其对于当代道德教育的启示...
自律期：自主期，大约是小学中年级，8、9岁以后。道德发展到这个时期，不再无条件服从权威。当然这个时期判断还是不成熟的，要到11、12岁后才能独立判断。皮亚杰以科学方法研究道德发展，用认知发展的观点来解释道德发展，这对道德认知的研究是有贡献的。2)科尔伯格的道德发展阶段论：前习俗水平：大约后面会介绍。
科尔伯格提出的二通道的发展的六个阶段（1）、服从于惩罚的道德定向阶段这一阶段的儿童以惩罚与服从为导向，由于害怕惩罚而盲目服从成人或权威。（2）、相对的功利主义的道德定向阶段这一阶段的儿童对行为的好坏的评价首先是看能否满足自己的需要，有时也包括是否符合别人的需要，稍稍反映了人与人之间有帮助请点赞。
简述科尔伯格的品德发展阶段理论 -
1. 科尔伯格在皮亚杰的基础上，通过道德两难故事法（如海因茨偷药）提出了品德发展的阶段理论，将道德发展划分为三个水平，每个水平包含两个阶段，共计六个阶段。这三个水平分别是：1) 前习俗水平：个体开始对是非善恶有基本认识，但主要基于行为结果和对自身的直接利益进行道德判断。2) 习俗水平：个体好了吧！
皮亚杰把儿童绝对驯服地服从规则要求的倾向称为道德实在论。他指出，此阶段成人的约束和滥用权威对儿童的道德发展是极其有害的。这个阶段类似于科尔伯格的习俗水平——遵守外在规则。3.自律阶段（8—10岁）又称可逆性阶段。这个阶段类似于科尔伯格的后习俗水平，此时的儿童不是盲目遵守成人的权威，而是自主好了吧！
简述科尔伯格的品德发展阶段理论 -
科尔伯格在皮亚杰研究基础上，运用道德两难故事法(海因茨偷药)把品德发展阶段分为了三水平六阶段，三水平分别是前习俗水平，习俗水平和后习俗水平。1)前习俗水平：具有关于是非善恶的道德要求，但主要从行为结果及自身的厉害关系判断是非。2)习俗水平：遵从道德准则和社会习俗，关注社会需要和价值观中个人的是什么。
普遍原则的道德定向阶段此阶段的个体判断是非不受外界的法律和规则的限制，而是以不成文的、带有普遍意义的道德原则：如正义、公平、平等、个人的尊严。三水平六阶段是科尔伯格的道德发展阶段理论，柯尔伯格在皮亚杰的道德发展理论基础上。柯尔伯格根据自己的大量研究，得出结论：0～9岁儿童属前世俗水平；9～15岁后面会介绍。