用只听见…只听见写句子
用只听见只听见造句 -
1、在这宁静的夜晚,只听见风声轻轻吹过,只听见远处的溪水潺潺。2、教室里只听见笔触纸的沙沙声,只听见偶尔传来的翻书页的声音。3、走进森林,只听见鸟儿在歌唱,只听见叶子在微风中沙沙作响。4、午后的公园,只听见孩子们欢笑声,只听见喷泉的水声。5、在这个偏远的山村,夜深人静时,只听见蟋蟀的是什么。
1、在这个炎炎夏日,中午时分我们只听见蝉叫声,只听见炎热的风向我们吹拂过来的声音。2、我走在树林里,只听见鸟儿的歌唱声,只听见花草树木被风刮过的沙沙声。3、在教室里面,只听见学生们阅读课文的声音,只听见老师在讲台上传授知识的声音。4、在操场上面,只听见同学们打球的声音,只听见体育老师的说完了。
1、在这宁静的夜晚,只听见风声轻轻吹过,只听见远处的溪水潺潺。2、教室里只听见笔触纸的沙沙声,只听见偶尔传来的翻书页的声音。3、走进森林,只听见鸟儿在歌唱,只听见叶子在微风中沙沙作响。4、午后的公园,只听见孩子们欢笑声,只听见喷泉的水声。5、在这个偏远的山村,夜深人静时,只听见蟋蟀的是什么。
1、在这个炎炎夏日,中午时分我们只听见蝉叫声,只听见炎热的风向我们吹拂过来的声音。2、我走在树林里,只听见鸟儿的歌唱声,只听见花草树木被风刮过的沙沙声。3、在教室里面,只听见学生们阅读课文的声音,只听见老师在讲台上传授知识的声音。4、在操场上面,只听见同学们打球的声音,只听见体育老师的说完了。
1、我听见一首美妙的旋律,听见旋律里那动人的歌声,听见歌声里那感人的故事。2、树林里只听见鸟儿的歌唱,只听见蚂蚁的窃窃私语。3、冬天的山村到了夜里格外寂静,只听见风声沙沙而过,只听见雪花簌簌不断往下落。4、只听见白天嘹亮的蝉鸣,只听见夜晚阵阵的蛙鸣。5、夏天的夜晚格外寂静,只听见蝉鸣,..
1、只听见那春风轻抚着大地,只听见这小草随风而起舞。2、冬天的山村到了夜里格外寂静,只听见风声沙沙而过,只听见雪花簌簌不断往下落。3、只听见白天嘹亮的蝉鸣,只听见夜晚阵阵的蛙鸣。4、树林里只听见鸟儿的歌唱,只听见蚂蚁的窃窃私语。造句的格式有六种:1:在理解词义的基础上加以说明。如:“..
用只听见只听见造句? -
1、冬天的山村到了夜里格外寂静,只听见雪花簌簌不断往下落,偶尔咯吱一声响,树木的枯枝被积雪压断了。2、大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”,我很感动。3、我脚尖一踮地,双腿抬起来,双手抡起跳绳,只听见跳绳打到地上“啪啪”直响,..
1、树林里只听见了鸟儿的歌唱,只听见了蚂蚁的窃窃私语。2、教室里,只听见了老师写粉笔的声音,只听见了同学们写字的声音。3、只听见了鸟儿们的欢唱,只看见了绿叶们的点头。4、在教室只听见了老师在讲台上讲课,只听见了同学们回答问题。5、考场上静得出奇,只听见了"沙沙"的写字声,只听见了同学说完了。
我沉浸在喜悦中只听见什么只听见什么句子? -
1、我沉浸在喜悦中,只听见自己的心跳,只听见自己的笑声!2、我沉浸在喜悦中,只听见小鸟在歌唱,只听见风儿在耳边吟唱。3、我沉浸在喜悦中,只听到见那噼噼啪啪的鞭炮声,只听见人群中不断传来“啧啧”的赞美声……4、我沉浸在喜悦中,只听见溪水在奔跑,只听见山莺在歌唱。5、我沉浸在喜悦中,..
呼吸着新鲜的空气我们走进了深山,只听见潺潺的流水声离我们越来越近,只听见清脆的鸟鸣声偶尔响起却看不见鸟儿身在何处。
寂静的夏夜,我躺在床上,只听见……只听见……造句? -
寂静的夏夜,我躺在床上,只听见秒针在滴答的响,只听见远处偶尔几声蛙鸣声。
这句话是用了排比的修辞手法,句子中多次出现的“只听”结构的句子构成排比句,好处是使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。解释分析:原句“起初是全场肃静,只听见炮声,只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音”,用两个“只听见”作为同样的结构,构成了排比的修辞手法,用排比来抒情,节奏和谐,显得感情是什么。