物理。连接体问题
物理。连接体问题 -
1)AB用轻杆相连,运动状态相同,可作为整体。AB整体在斜面上做匀加速直线运动。则有: s=1/2*at^2 (1)s=h/sinθ (2)a=g*sinθ (3)联立(1)、2)、3),可得时间::2) 在下滑到地面的整个过程中,AB组成的系统机械能守恒,所以: mg*(L*sinθ+h)+2mg*h=1说完了。
1. 把它们看成一个整体。在处理高中物理连接体问题时,若不需要了解各运动物体间的相互作用力,并且各物体显示出大小和方向均相同的加速度,则可以将它们视为一个整体(即一个质点)来分析所受外力和运动状态。应用牛顿第二定律可求解加速度(或其他未知量)。2. 需要知道物体间的相互作用力时,应将物有帮助请点赞。
1)AB用轻杆相连,运动状态相同,可作为整体。AB整体在斜面上做匀加速直线运动。则有: s=1/2*at^2 (1)s=h/sinθ (2)a=g*sinθ (3)联立(1)、2)、3),可得时间::2) 在下滑到地面的整个过程中,AB组成的系统机械能守恒,所以: mg*(L*sinθ+h)+2mg*h=1说完了。
1. 把它们看成一个整体。在处理高中物理连接体问题时,若不需要了解各运动物体间的相互作用力,并且各物体显示出大小和方向均相同的加速度,则可以将它们视为一个整体(即一个质点)来分析所受外力和运动状态。应用牛顿第二定律可求解加速度(或其他未知量)。2. 需要知道物体间的相互作用力时,应将物有帮助请点赞。
步骤1:全面想象题目给定的物理过程,绘制草图辅助理解。步骤2:准确地抓住研究对象,根据题目提出的问题确定解题重点。通过以上解析和总结,同学们可以更好地理解和掌握连接体模型的解题方法,提高物理学习的效率。
3、对隔离出的研究对象、过程、状态分析研究,画出某状态下的受力图或某阶段的运动过程示意图;4、寻找未知量与已知量之间的关系,选择适当的物理规律列方程求解。
牛顿第二定律,连接体问题 -
整体法求加速度a=(FA+FB)/(MA+MB)=(FA+FB)/9,隔离法B受力分析得,AB间作用力+FB=MB*a,代数得,AB间作用力=2/3FA-1/3FB。总结:连接体问题一般用整体法求加速度,隔离法求内部作用力,
整体来看此时对应的F为2M*(5N/M)=10N;所以当力大于10N时不再能以整体运动,小于等于10N时以一起运动。一起运动时,A受到B给它的摩擦力,这是静摩擦,最大值为5N;B受A给它的等大反向的摩擦力,此外B还受到F力的作用;有相对运动的时候,情况类似,只是A、B之间是滑动摩擦力,(小于5N)..
物理的连接体问题 -
第一种情况;物体M放在光滑水平桌面上,桌面一端附有轻质光滑定滑轮,若用一根跨过滑轮的轻绳系住M,另一端挂一质量为m的物体,M的加速度为a1 取M m为系统 根据牛顿第二定律mg=(m+M)a1 a1=mg/(m+M)若另一端改为施加一竖直向下F=mg的恒力,M的加速度为a2,a2=F/M=mg/M a1<是什么。
所以地面对系统的竖直支持力保持不变,而这个力是通过地面对斜面体的支持力体现出来的。C、错。分析:由于物体A对斜面的正压力没有变,所以摩擦力没有改变。改变的只是静摩擦力的方向,而不是大小。D、错。分析:F是水平方向的合外力,所以地面对斜面体的摩擦力是向左,而不是向右。
高中物理连接体问题解题技巧 -
高中物理连接体问题解题技巧把它们看成一个整体。在高中物理连接体问题中,如果不要求知道各个运动物体之间的相互作用力,并且各个物体具有大小和方向都相同的加速度,就可以把它们看成一个整体(当成一个质点)分析受到的外力和运动情况,应用牛顿第二定律求出加速度(或其它未知量)。如果需要知道物体之间的后面会介绍。
整体分析受力可得,(m+M)a=(m+M)gsinθ-μ2cosθ·(m+M)g 所以,a=gsinθ-μ2cosθ 隔离分析A,F合=ma=mgsinθ-mgcosθ·μ2=mgsinθ-f2 所以,f2=mgcosθ·μ2