求解二元一次方程组教学设计
初中数学教案模板范文 -
1.这节课学哪些知识和方法？(二元一次方程组及解概念，列表尝试法)2.你还有什么问题或想法需要和大家交流？3.作业本。教学设计说明：1．本课设计主线有两条。其一是知识线，内容从二元一次方程组的概念到二元一次方程组解的概念再到列表尝试法，环环相扣，层层递进；第二是能力培养线，学生从看书理解后面会介绍。
根据视频内容归纳出二元一次方程的定义：含有两个未知数，并且所含未知数的项的次数都是1的方程叫做二元一次方程.把两个二元一次方程合在一起，就组成了一个二元一次方程组.提问：对比两个方程，你能发现它们之间的关系吗？师生共同总结二元一次方程组的概念像这样方程组中有两个个未知数，含有每个未等会说。
1.这节课学哪些知识和方法？(二元一次方程组及解概念，列表尝试法)2.你还有什么问题或想法需要和大家交流？3.作业本。教学设计说明：1．本课设计主线有两条。其一是知识线，内容从二元一次方程组的概念到二元一次方程组解的概念再到列表尝试法，环环相扣，层层递进；第二是能力培养线，学生从看书理解后面会介绍。
根据视频内容归纳出二元一次方程的定义：含有两个未知数，并且所含未知数的项的次数都是1的方程叫做二元一次方程.把两个二元一次方程合在一起，就组成了一个二元一次方程组.提问：对比两个方程，你能发现它们之间的关系吗？师生共同总结二元一次方程组的概念像这样方程组中有两个个未知数，含有每个未等会说。
1．二元一次方程：含有两个未知数，并且含有未知数的项的次数都是1，像这样的方程叫做二元一次方程．注意：方程两边都是整式2．二元一次方程的解：一般地，使二元一次方程两边的值相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程的解．1.下面哪些是二元一次方程？为什么？1)x+y=11 (2)m+1=是什么。
(3)既满足第一个方程也满足第二个方程的解叫作二元一次方程组的解。(4)练习：已知x=0是方程组x-b=y的解，求a,b的值。y=0.55x+2a=2y。(三)合作探索，尝试求解： 现在我们一起来探索如何寻找方程组的解呢？ 1.已知两个整数x,y,试找出方程组3x+y=8的解。2x+3y=10。学生两人一小组合作探索。并是什么。
七年级下册《消元──解二元一次方程组》教学设计 -
本节教学难点理：把二元向一元的转化，掌握代入消元法解二元一次方程组的一般步骤。四、教学过程设计1．创设情境，提出问题问题1篮球联赛中，每场都要分出胜负，每队胜1场得2分，负1场得1分，某队10场比赛中得到16分，那么这个队胜负场数分别是多少？你能用一元一次方程解决这个问题吗？师生活动等会说。
教学目标1．知识与能力目标（1）二元一次方程和一次函数的关系。（2）二元一次方程组的图象解法。（3）通过学生的思考和操作，力图提示出方程与图象之间的关系，引入二元一次方程组的图象解法。同时培养学生初步的数形结合的意识和能力。2．情感态度价值观目标通过学生的自主探索，提示出方程和图象好了吧！
二元一次方程组的教案 -
六、师生互动活动设计1.教师通过复习方程及其解和解方程等知识，创设情境，导入课题，并引入二元一次方程和二元一次方程组的概念. 2.通过反复的练习让学生学会正确的判断二元一次方程及二元一次方程组. 3.通过二元一次方程组的解的概念的教学，通过教师的示范作用，让学生学会正确地去检验二元一次方程组的解的问题后面会介绍。.
师，引导学生在同一平面直角坐标系中画出方程二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题的模块单元教学设计的解所对应的图形(一条直线，指导学生用与坐标轴的两个交点作出直线),再提出问题：二元一次不等式二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题的模块单元教学设计的解为坐标的点在平面直角坐标系中的位置有什么特说完了。
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2、新课教学： 引导学生观察方程80a+150b=902880与一元一次方程有异同？ 得出二元一次方程的概念：含有两个未知数，并且所含未知数的项的次数都是1次的方程叫做二元一次方程。做一做： (1)根据题意列出方程： ①小明去看望奶奶，买了5kg苹果和3kg梨共花去23元，分别求苹果和梨的单价、设苹果的单价x元/kg,梨的好了吧！
「设计意图」是为了充分挖掘章头图的教学价值，体现1)算法概念的由来； 2)我们将要学习的算法与计算机有关； 3)展示中国古代数学的成就； 4)激发学生学习算法的兴趣。从而顺其自然的过渡到本节课要讨论的话题。约4分钟) 2.引入新课：在这一环节我首先和学生们一起回顾如何解二元一次方程组，并引导他们归纳二元一等我继续说。