水下击靶实验

水下击靶实验

水下击靶实验说明了什么在迁移中的作用 -
水下击靶实验是心理学领域中的一个经典实验，主要探讨了经验概括在迁移中的重要作用。这个实验表明，当学习者在一种情境（水下射击）中获得了某种经验和技能（调整射击角度以击中目标）。并将这种经验概括化，形成一种更普遍的、可应用于别的情境的原理和策略时，这种概括化的经验和原理就能够有效地迁移有帮助请点赞。
一、水下打靶实验简介：1、贾德在“水下击靶”实验的基础上提出的迁移理论是经验类化说。经验类化理论又称“概括化理论”，是由贾德提出来的。这个理论认为，只要一个人对他的经验进行了概括，就可以完成从一个情境到另一个情境的迁移。迁移发生的主要原因，不在于任务之间的表面的相似性，而在于是否是什么。
贾徳的“水下击靶”实验表明,学习迁移的产生需要( )。 -
因此，贾徳的“水下击靶”实验表明，学习迁移的产生需要概括化的原理。D项正确。A项：沃尔夫是形式训练说的代表人物，主张以官能心理学为基础，主张迁移要经历一个形式训练过程才能产生。它把训练和改进“心智”的各种官能作为教学的重要目标。认为学习的内容不重要，重要的是所学材料对官能训练的价值。与还有呢？
贾德在1908年所做“水下击靶”实验，是概括说理论的经典实验。贾德认为，在先期学习A中所获得的东西，之所以能迁移到后期的学习B，是因为在学习A时获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部运用于A、B之中。根据这一理论，两个学习活动之间存在的共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是后面会介绍。
水下击靶实验是什么迁移 -
选C【解析】贾德提出了经验类化说，是通过“水下击靶”实验得以论证。经验类化理论又称“概括化理论”是由贾德（Judd，1908）提出来的。这个理论认为，只要一个人对他的经验进行了概括，就可以完成从一个情境到另一个情境的迁移。迁移发生的主要原因，不在于任务之间的表面的相似性，而在于是否获得对说完了。
贾德曾做过著名的水中打靶实验，他把十一二岁的小学高年级学生分成AB两组练习水中打靶，对A组事先教以光在水中折射原理而后进行练习，B组则只进行练习、尝试，而不教原理。当他们达到相同的训练成绩以后，增加水中目标的深度继续打靶时，学过原理的一组练习成绩明显优于未学过原理的一组。贾德认为这是还有呢？
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贾德水下击靶实验的解释如下1实验目的贾德的水下打靶实验主要是用来解释知识的迁移问题所谓的知识迁移，是指在一种情境中获得是知识技能和理解，或者是形成的态度对在另一种情境中学习知识技能态度产生的影响；贾德在1908年所做“水下击靶”实验，是概括说理论的经典实验他以五年级和六年级学生为被试对象等我继续说。
因此，心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是概括化理论。C项正确。A项：形式训练说以官能心理学为基础，它主张迁移要经历一个形式训练过程才能产生。它把训练和改进“心智”的各种官能作为教学的重要目标。认为学习的内容不重要，重要的是所学材料对官能训练的价值。与题干不符，排除。B项：共同后面会介绍。

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