氓高中课文朗读
高中优质课《氓》教案设计 -
【教学方法】 朗读法、点拨讨论法 【教学时数】 一课时 【教学过程】 一、导入： 《氓》是诗经中最长的一首民歌，也是一首较有代表性的弃妇诗。春秋初，封建的生产关系尚处于萌芽状态，封建的思想意识也还未形成完整的体统。以恋爱而言，当时男女间的交往还比较自由。《氓》..
这是本课教学的主体部分，通过设计四个问题(“女主人公为何怨”、“她怨什么”、“怨过之后她又将何去何从”、“她的感情变化在诗歌中是通过什么来体现的”),来引导学生进一步理解诗歌内容、把握本诗的思想意义(不仅是对氓的控诉，也是对当时社会普遍存在的妇女地位卑微现象的批判)、了解诗歌的进步性所在(表现了女是什么。
【教学方法】 朗读法、点拨讨论法 【教学时数】 一课时 【教学过程】 一、导入： 《氓》是诗经中最长的一首民歌，也是一首较有代表性的弃妇诗。春秋初，封建的生产关系尚处于萌芽状态，封建的思想意识也还未形成完整的体统。以恋爱而言，当时男女间的交往还比较自由。《氓》..
这是本课教学的主体部分，通过设计四个问题(“女主人公为何怨”、“她怨什么”、“怨过之后她又将何去何从”、“她的感情变化在诗歌中是通过什么来体现的”),来引导学生进一步理解诗歌内容、把握本诗的思想意义(不仅是对氓的控诉，也是对当时社会普遍存在的妇女地位卑微现象的批判)、了解诗歌的进步性所在(表现了女是什么。
1、结合初中及上节课所学，回顾《诗经》的相关知识。《诗经》是我国第一部诗歌总集，在文学史中占据了重要的地位，而《氓》又是其中的名篇，所以学习中必然要讲到有关《诗经》的文学常识。在此环节，使用多媒体课件展示相应的文学常识知识点：第一部诗歌总集六义——风雅颂赋比兴四言为主，重章反好了吧！
1、了解《氓》的内容，感受古典韵律；把握作品中女主人公的形象，理解其婚姻悲剧的原因；学会在朗读中理解诗意，把握作品的思想情感。2、利用注释读懂诗歌，整体把握诗的内容；重点探究女主人公的形象，分析悲剧产生的原因。3、体会诗中主人公的思想感情，正确评价诗中主人公，理解诗中人物悲剧产生的原因。用现代思想点评诗好了吧！
高一语文《氓》教学设计 -
接下来，针对自己的这节课《氓》想谈一谈自己的认识。《氓》这首诗语言障碍并不大，结合课下注释学生应当能够理解《氓》的基本意思，进而体味出诗歌的情感；所以我教授这节课的主导思想就是：教师设问引导，学生自学领悟为主。又考虑到这节课是针对高一年级进行的，而高一年级是我省新课改下的.第一届高中生，所以是什么。
《氓》是高中语文第二册第二单元的第一篇教读课文，本单元的教学重点是“在熟读背诵课文的基础上，领悟课文的思想感情，了解四言诗、骚体诗、五言诗的节奏”。作为单元的第一篇课文，其重要性不言而喻，在这首诗歌的学习中，教师要加强诗歌鉴赏的指导，教给学生鉴赏诗歌的方法，这对学生今后鉴赏诗歌起着引领作用。(三说完了。
高中语文教师听课笔记范例有什么? -
1、《氓》（前紧后松，时间分配不当）教学过程：1、标注字音、词义；结合注释，疏通文意。2、教师问：有什么问题没有解决。（学生问“氓之蚩蚩”中“之”的何义？取消独立性。）3、“载笑载言”——“载欣载奔”4、再读——学生读得太快。5、解释：蚩蚩、贸丝、愆期、汤汤、不爽6、概括好了吧！
1.氓——《诗经》P21 2.离骚——屈原P24 5.归园田居(其一) ——陶渊明P34 6.烛之武退秦师——《左传》P36 7.荆轲刺秦王(“太子及宾客知其事者，…终已不顾”)——《战国策》P38 必修(三) 7.寡人之于国也——《孟子》P55 8.劝学——《荀子》P57 9.过秦论(“及至始皇，…仁义不施希望你能满意。
新课标高中文言文 -
新课标高中语文必修(1-5)规定背诵篇目总集总目录： 新课标高中人教版必修(1) 1、《沁园春•长沙》2、《雨巷》3、《再别康桥》4、《烛之武退秦师》5、《荆轲刺秦王》第8段)6、《记念刘和珍君》第2、4节) 新课标高中人教版必修(2) 1、《诗经•氓》2、《离骚》节选) 3、诗三首(《涉江采有帮助请点赞。
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