氓的理解性默写及答案
氓常考理解性默写句子 -
1.写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是：将子无怒，秋以为期。2.用比兴手法劝诫女子不要沉迷爱情的句子是：于嗟鸠兮，无食桑葚。3.以女主人的专一反衬氓婚后变心的诗句是：女也不爽，士贰其行。4.与“青梅竹马”意境相仿的一句是：总角之宴，言笑晏晏。（表现男女曾经青梅竹马、两小无猜的诗有帮助请点赞。
及尔偕老，老使我怨《氓》理解性默写1.写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是 ， 。2.用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是 ， 。3.写女子家人对其不理解的句子是 ， 。4．与“青梅竹马”意境相仿的一句是 ， 。5.写女子不愿同氓终老的句子是 ， 。6.通说完了。
1.写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是：将子无怒，秋以为期。2.用比兴手法劝诫女子不要沉迷爱情的句子是：于嗟鸠兮，无食桑葚。3.以女主人的专一反衬氓婚后变心的诗句是：女也不爽，士贰其行。4.与“青梅竹马”意境相仿的一句是：总角之宴，言笑晏晏。（表现男女曾经青梅竹马、两小无猜的诗有帮助请点赞。
及尔偕老，老使我怨《氓》理解性默写1.写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是 ， 。2.用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是 ， 。3.写女子家人对其不理解的句子是 ， 。4．与“青梅竹马”意境相仿的一句是 ， 。5.写女子不愿同氓终老的句子是 ， 。6.通说完了。
《氓》这首诗语言障碍并不大，结合课下注释学生应当能够理解《氓》的基本意思，进而体味出诗歌的情感；所以我教授这节课的主导思想就是：教师设问引导，学生自学领悟为主。在课堂上有主体地位的始终是学生，全部的语文教学活动都必须落实到学生的“学”上，所以学生活动就成为这节课的重要的形式。在教学实践中，对《氓希望你能满意。
1、了解《氓》的内容，感受古典韵律；把握作品中女主人公的形象，理解其婚姻悲剧的原因；学会在朗读中理解诗意，把握作品的思想情感。2、利用注释读懂诗歌，整体把握诗的内容；重点探究女主人公的形象，分析悲剧产生的原因。3、体会诗中主人公的思想感情，正确评价诗中主人公，理解诗中人物悲剧产生的原因。用现代思想点评诗到此结束了？。
离骚高中背诵部分(高中部分第5篇) -
5.《赤壁赋》苏轼6.《氓》诗经7.《离骚》屈原8.《蜀道难》李白 9.《登高》杜甫10.《琵琶行》白居易11.《锦瑟》李商隐12.《虞美人》李煜13.《念奴娇·赤壁怀古》苏轼14.《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾 一、原文及翻译 赤壁赋 苏轼 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风是什么。
氓(2)《诗经》2. 短歌行(2)曹操3. 归园田居(其一，2)陶渊明4. 蜀道难(3)李白5. 秋兴八首(其一，3)杜甫6. 咏怀古迹(其三，3) 杜甫7. 登高(3)杜甫8. 醉花阴(薄雾浓云愁永昼，4)李清照9.声声慢(寻寻觅觅，4)李清照10.水龙吟·登建康赏心亭(4)辛弃疾11.永遇乐·京口北固亭怀古(4)辛弃疾二、文言文等我继续说。
2019全国卷1语文文言文答案 -
(《诗经。氓》 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《论语。为政》[来源：学科网ZXXK] 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(王勃《滕王阅序》 【考点】名句名篇默写14.【答案】①寄托作者对童年时光、童年生活的深切留恋和怀念；②使童年的生活图景更真实、具体、生动，给人以身临其境的感受；③激发读者的还有呢？
1. 推荐一下高中古诗文有情景式默写专项的练习册《藤王阁序》时维九月——声断衡阳之浦)(王勃) 6、师说(韩愈) 7、念奴娇(大江东去)(苏轼) 35、阿房宫赋(杜牧) 8、六国论(苏洵) 9、游褒禅山记(王安石) 10、前赤壁赋(苏轼) (二)诗词曲(30首) 11、氓(《诗经》 12、《邹忌讽齐王纳谏》《战等我继续说。
2015年语文高考文言文阅读 -
5. 2015高考语文必背古诗大全及每句特点必背古诗词：《卫风·氓》氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其是什么。
答案：(1)尽信书(2)定乎内外之分(3)察纳雅言(4)欲辨已忘言(5)同是天涯沦落人(6)族秦者秦也(7)故国不堪回首月明中(8)衣冠简朴古风存13. 在横线上填写作品的原文。(1)《氓》中“__,___。于嗟鸠兮，无食桑葚”四句运用了比兴的艺术手法。(2)《短歌行》中“__,___ ___。但到此结束了？。