氓文言知识总结
诗经氓文言文知识 -
《氓》1、叙述了一个古老的、至今还在无数次重演的生活事件，通过女子自述中欢喜——悲伤——哀怨的感情变化，塑造了一个温柔、痴情、善良然而却深受不忠爱情的伤痛，之后变得清醒、坚强的女性形象，表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望。2、运用比兴手法来使语言形象生动，进一步丰富内涵；运用对比手法，包括“..
【译文】那个人老实忠厚，拿布来换丝(有两说，皆可通。一是将“布”释为布匹，则“抱布贸丝”意为拿着布来换我的丝；二是将“布”释为古钱币，则“抱布贸丝”意为拿着钱来买我的丝）。并不是真的来换丝，到我这来是商量婚事的。送你渡过淇水，直送到顿丘。不是我故意拖延时间，而是你没好了吧！
《氓》1、叙述了一个古老的、至今还在无数次重演的生活事件，通过女子自述中欢喜——悲伤——哀怨的感情变化，塑造了一个温柔、痴情、善良然而却深受不忠爱情的伤痛，之后变得清醒、坚强的女性形象，表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望。2、运用比兴手法来使语言形象生动，进一步丰富内涵；运用对比手法，包括“..
【译文】那个人老实忠厚，拿布来换丝(有两说，皆可通。一是将“布”释为布匹，则“抱布贸丝”意为拿着布来换我的丝；二是将“布”释为古钱币，则“抱布贸丝”意为拿着钱来买我的丝）。并不是真的来换丝，到我这来是商量婚事的。送你渡过淇水，直送到顿丘。不是我故意拖延时间，而是你没好了吧！
1. 【求语文高中必修三人教版氓的实词虚词总结要氓课文中的重点翻译实 《氓》知识点1、古今异义【氓之蚩蚩】古义：民众，百姓，读“méng”今义：流氓，读音：“máng”【泣涕涟涟】古义：眼泪今义：鼻涕【总角之宴】古义：欢聚今义：宴会2、词类活用【夙兴夜寐】夙：在早晨，..
此外，古文中还存在通假字现象，如“氓之蚩蚩”中的“蚩蚩”通“嗤嗤”，意为笑嘻嘻或忠厚的样子；“匪来贸丝”中的“匪”通“非”，表示否定；“于嗟鸠兮”中的“于”通“吁”，表达感慨；“将子无怒”中的“无”通“毋”，意为不要；“犹可说也”中的“说”通“脱”，指解脱；“隰后面会介绍。
国风·卫风·氓文言知识 -
通假字是古汉语中的特殊用法，如“氓之蚩蚩”中的“蚩蚩”通“嗤嗤”，描绘的是憨厚或笑嘻嘻的样子。还有“匪来贸丝”中的“匪”通“非”，表示否定。“于嗟鸠兮”中的“于”通“吁”，表达感慨。如“将子无怒”中的“无”通“毋”，表示禁止，“犹可说也”中的“说”通“脱”，意为等会说。
1. 求诗经中的静女，氓的知识归纳通假字： 静：同“靖”，文雅和善。爱：同“薆”，隐藏。见：同“现”，出现。说：通“悦”，喜爱。女：同“汝”，指彤管。归：通“馈”，赠。匪：同“非”，不是。女：通“汝”，指荑。古今异义：氓：古义指民众，百姓，课文指“那个人；今义指“道德败坏的人”涕：古说完了。
高一语文《氓》说课稿 -
第三四小组讨论女主人公的形象特征，第五小组讨论氓的形象，第六小组讨论造成女主人公悲剧的根源。各小组中心发言人展示组内的讨论成果，教师对闪光点给予表扬鼓励，不足之处教师和学生共同探究完善。1. 第三章和第四章女主人公在总结自己的生活经验和概说自己的婚后生活前先用了“桑之未落，其叶沃若。”“桑之落等我继续说。
1、结合初中所学，回顾《诗经》的相关知识。《诗经》是我国第一部诗歌总集，在文学史中占据了重要的地位，而《氓》又是其中的名篇，所以学习中必然要讲到有关《诗经》的文学常识。包括“《诗经》六义”，其中，《氓》所涉及的比兴手法，是相关文学常识的重点。这部分的学习安排在导入环节，通过回顾《蒹葭》、《关雎》等是什么。
必考文言文知识点 -
1. 高中语文必背文言文篇目高中语文必背文言文篇目有： 声声慢(寻寻觅觅)、书愤(早岁那知世事艰)、永遇乐(千古江山)、扬州慢并序、长亭送别(节选)、逍遥游(节选)、劝学(节选)、屈原列传(节选)、陈情表、滕王阁序(节选)、师说、阿房宫赋、六国论。游褒禅山记、前赤壁赋氓、离骚(节选)、迢迢牵牛星、短歌行(对希望你能满意。
1. 高中语文必背文言文篇目高中语文必背文言文篇目有： 声声慢(寻寻觅觅)、书愤(早岁那知世事艰)、永遇乐(千古江山)、扬州慢并序、长亭送别(节选)、逍遥游(节选)、劝学(节选)、屈原列传(节选)、陈情表、滕王阁序(节选)、师说、阿房宫赋、六国论。游褒禅山记、前赤壁赋氓、离骚(节选)、迢迢牵牛星、短歌行(对希望你能满意。