根据科尔伯格的道德发展阶段理论青春期个体的道德发展特点是什么(

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科尔伯格的道德发展阶段理论 -
其实这类问题答案不重要，关键是做出这样选择的原因是什么。科尔伯格通过向不同年龄学生问出这样的问题，提出了道德发展阶段理论。分三个水平六个阶段。0-9岁时的特征是纯外在无主见的，这个时候会为了避免惩罚、获得奖励而选择。9-15岁，道德开始由外向内，由他人向自身过过渡，这个时候会服从团体行为到此结束了？。
【答案】：一)道德发展的实质所谓道德发展就是指个体随着年龄的增长，逐渐掌握是非判断标准以及按该标准表现道德行为的过程。二)道德发展的三水平六阶段学说①第一水平：前习俗道德水平(学前至小学低中年级)——主要是以自我中心为基础的道德推理水平，即着眼于自身行为的具体结果。包括惩罚与服从阶段(等我继续说。
道德发展的五个历史阶段,可以得出关于道德的哪个特点 -
道德的发展具有阶段性，道德发展具有三个水平六个阶段吧，不是五个通过大量的研究，科尔伯格提出了三水平六阶段理论。三水平是指前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。六阶段是指每个水平中又可划分为两个不同的阶段。（1）前习俗水平（0~9岁）：处在这一水平的儿童，其道德观念的特点是纯外在的。
科尔伯格的道德发展阶段论科尔柏格的这一理论是基于皮亚杰的理论，认为儿童道德的发展是分阶段的，他在研究中发展，道德发展不止两级水平，应该有多个水平，于是在20世纪60年代提出了著名的三水平六阶段的道德发展阶段论。（1）前习俗水平。这一水平的儿童已具备关于是非善恶的社会准则和道德要求，基本以好了吧！
科尔伯格提出的道德发展的三个水平六个阶段各有什么特点 -
（一）简介：科尔伯格运用经典的道德两难故事法来推断儿童道德发展水平，其中典型的故事是海因茨偷药。（二）三水平六阶段道德理论内容：（1）前习俗水平（0—9岁）：①惩罚与服从定向：服从权威，避免惩罚。②工具性的相对主义定向阶段：获得奖励，满足个人需要（2）习俗水平（9—15）：③人际和谐定向有帮助请点赞。
【答案】：科尔伯格的道德发展阶段理论也称为道德发展的三水平六阶段模式：(1) 前习俗水平(9岁以前）。根据行为的具体结果及其与自身的利害关系判断好坏是非；认为道德的价值不是取决于人或准则，而是取决于外在的要求。它包括两个阶段：惩罚与服从取向阶段和相对功利取向阶段。(2) 习俗水平(9还有呢？
科尔伯格的道德发展阶段理论。 -
科尔伯格提出的道德发展阶段理论将个体的道德判断分为三个主要水平，每个水平包含两个阶段，共计六个阶段，这些阶段按照道德推理的复杂性递进。（1）前习俗水平：适用于九岁以下的儿童，这一水平的特征在于个体关注行为的直接后果及其对自身的利益影响。第一阶段：惩罚与服从取向阶段，儿童基于对惩罚的恐惧等会说。
【答案】：科尔伯格的道德发展阶段理论，亦称为“道德发展的三水平六阶段模式”，对个体道德判断的发展进行了描述。这一理论将道德发展分为三个主要水平，每个水平包含两个阶段：1. **前习俗水平（9岁以前）*： **惩罚与服从取向阶段**：个体根据行为带来的具体后果以及这些后果对自己是否有利来判断到此结束了？。

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