有奖有罚的意义

有奖有罚的意义

有奖有罚下一句 -
敢于担当。有奖有罚，敢于担当出自于网络，是指该赏的赏，该罚的罚，要有勇气承担自己的错误，也要有责任心承担自己的荣誉。
只罚不奖就是在借口剥削，就是在巧立名目扣除员工的工资，就是在逼员工们，
公司一直以罚款来控制员工,你会怎么办? -
只要你遵守公司规则的话，罚款对你来说毫无意义。有罚就有奖，比如公司每月的全勤奖，还有一些其他的福利，都是靠自己去争取的。再说罚款又不是针对一个人的，大家都是同样要遵守的，凭什么人家能做到，你为什么做不到，这样被罚了也是怨不得谁的。只要不去触犯公司规则，罚款自然也找不上我。
无论奖励什么都不好.不要让孩子培养一种心理，有了好成绩就有了特殊奖励.孩子比较敏感.如果说他一考好就有好处的话，那么他就认为考试成绩是他来获得他所需要东西的交换条件.这样一来他就偏离了考试的本质！仅仅让孩子觉得考试好了，父母开心，不好，父母也不会责怪，会耐心的陪孩子一起成长.平时不等我继续说。
怎么看待因为学生成绩差,老师罚日记本不低于三元? -
不知道各位家长朋友，小时候有没有被老师罚过本子，不管是作业本还是日记本。作为80后的乡村教师，我小的时候也被罚过本子，当然也被奖过本子。有奖有罚，对学习反而是一种促进。可是现在，只能奖，不能罚，奖品来自于老师自己的腰包。罚钱罚物，家长总会有怨言，毕竟孩子被罚了，家长心里肯定不好受有帮助请点赞。
奖励会让你不敢冒险，它会让你去选择做那些更容易的事情。也会让你做哪些可以得到奖励的事情。 5.原因五：奖励破坏内在动力 1)奖励，作为一个外部动力——奖励跟惩罚都是外部动力，都不是行为者他本身的内在动力。奖励跟惩罚作为外在动力，实际上是会破坏内在动力的，这就是奖励最大的危害。如果你是被外在动力还有呢？
奖励与惩罚的作文 -
除了要慎用物质奖励以外，就是要努力引导学生将奖励的象征意义而不是象征形式看成是第一位的.5、奖励应尽可能地面向全体学生，以形成集体舆论，获得学生群体的支持，也收到教育全体学生的功效.6、奖励的标准要适中.奖励条件高了不容易做到，就会失去争取的信心，奖励也就没有意义；奖励条件太容易，轻而易举就好了吧！
我的看法有三条。一是考虑公平性。这种考核要考虑到工作标准不要定的太高，要设计的尽可能科学合理，否则就会失去意义。二是考虑可操性。奖惩制度要想有效，就要尽可能刚性量化，因为定性的东西多了就无法操作也不能服人。三是考虑透明度。修订的过程要公开，修订前要征求意见，初稿形成后要征求意见，..

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