有关泥土的科学小实验
土壤的秘密 -
跟着老师的实验节奏，同学们捧起手中的泥土，搓一搓、闻一闻。通过亲身体验来寻找土壤中的成分。没有体验就没有收获，孩子们一边体验一边在思考，细微之处见真知。初步了解到，土壤里面有细而柔的粘土，有坚硬的岩石成分。当给土壤加热的时候，玻璃片上出现了小水珠，大家惊讶地发现，原来土壤里含有水分说完了。
(蚯蚓先生来电话了，我们一起来告诉蚯蚓先生，加水后泥土的秘密吧。引导幼儿集中。泥土会吸水。 泥土中加水后会变的软软的，很有黏的。 全粘在我的手上了。 加水后，我把塑料的螃蟹拿起来，螃蟹还是好好的，泥土没有松。 加水后，泥土会变形，想做成什么形状等我继续说。>> 问题二：中班科学《泥土里有什么》教学反等我继续说。
跟着老师的实验节奏，同学们捧起手中的泥土，搓一搓、闻一闻。通过亲身体验来寻找土壤中的成分。没有体验就没有收获，孩子们一边体验一边在思考，细微之处见真知。初步了解到，土壤里面有细而柔的粘土，有坚硬的岩石成分。当给土壤加热的时候，玻璃片上出现了小水珠，大家惊讶地发现，原来土壤里含有水分说完了。
(蚯蚓先生来电话了，我们一起来告诉蚯蚓先生，加水后泥土的秘密吧。引导幼儿集中。泥土会吸水。 泥土中加水后会变的软软的，很有黏的。 全粘在我的手上了。 加水后，我把塑料的螃蟹拿起来，螃蟹还是好好的，泥土没有松。 加水后，泥土会变形，想做成什么形状等我继续说。>> 问题二：中班科学《泥土里有什么》教学反等我继续说。
最简单的。泥土分层实验准备取一部分泥土，去掉大部分杂质（木屑、杂草）一个透明玻璃杯筷子一根水操作将泥土倒入杯子，加入水（水要浸没泥土超过一半），用筷子搅拌尽量均匀，挑出浮在水面上的杂质，静置（一般15～30分钟）水清澈为止，观察沉淀的泥沙，分数层，由上至下，粘土层，混合土层，泥沙希望你能满意。
2、实验操作，引导幼儿发现土壤里有空气。引导语：土壤里只有水分吗？我们再去玩一玩看看还能发现什么？ 实验材料：烧杯、泥土、水实验要求： 1、将泥土放进有水的烧杯里，观察会发现什么现象。2、说一说你看到的现象。教师小结：通过两个实验引导幼儿发现，土壤中含有水分和空气。 3、观察挂图，引导幼儿发现是什么。
大班科学教案:泥土里有什么_幼儿园教案_1 -
过程活动（一）挖土1、在温暖的天气里，带幼儿到田野或草地上去玩，让幼儿用小铲挖土，自由地进行探索。教师启发引导幼儿：找一找：泥土上面有什么？挖一挖：泥土下面有什么？筛一筛：泥土里面有什么？可以将自己发现的东西（草根、小草、小花、小虫等）装进塑料袋或小桶里。看一看：泥等会说。
今天科学老师让我们做一个雨水对土地的侵蚀实验。 回到家，我拿来一个塑料瓶和一些泥土，我又拿来一把剪刀在塑料瓶的盖子上钻了几个小洞，把它做成喷水器，在瓶字里装满了水，我又把泥土做成了一个斜坡似的”地形。 实验开始，马上就可以知道雨水会使土地受到侵蚀是怎么样的，侵蚀会使地表说完了。
小学科学三年级下册教学活动设计《土壤里有什么》 -
教师小结：土壤中含有砂和粘土，不同土壤中含有的砂和粘土的多少是不同的。（展示两组同学的实验结果，对比要明显.）4.认识土壤中含有腐殖质讲述：我们知道植物的生长离不开土壤的原因，除了与土壤中的水分、空气等因素有关外，还与土壤中（腐殖质）有着重要关系。请看老师的实验。请你们认真观察，..
我做过的科学小实验如下：一、蜡烛吸水准备一支蜡烛，一瓶色素，一碗清水，一个托盘和一个杯子，然后往清水中倒入部分色素，搅拌，使之染色，将蜡烛防止水上漂浮，再用打火机点燃蜡烛，等火逐渐变大了，就用杯子盖在蜡烛上，等火势逐渐熄灭，最后会发现杯子中液面上升了。其实这是外界大气压大于杯子好了吧！
小学科学:《土壤中有什么》教案 -
师：这是一份刚从地里挖来的新鲜土壤，把它倒在一张白纸上。材料员拿出白纸放在桌子中间，再把新鲜的泥土倒在白纸上，同学先用肉眼仔细观察，再用放大镜观察，把观察的结果记录在书本第3页的表格中。学生分组研究土壤。汇报：你们小组有什么发现？（有水分、动植物活体或残体、沙子、黏土、腐殖质等）..
水、小勺等。6、教学过程：导入新课；进行自主学习，小组交流对土壤的认识，在活动记录卡上记录已经知道的有关土壤的知识；把学生带到校园里事先选好的一块土地，让学生自主去挖泥土，观察泥土里有什么。7、课后研究：花一定的时间去自主研究一下你们所提出的问题，把研究结果记录下来并对此进行总结。