有关泥土的科学小实验
土壤的秘密 -
跟着老师的实验节奏,同学们捧起手中的泥土,搓一搓、闻一闻。通过亲身体验来寻找土壤中的成分。没有体验就没有收获,孩子们一边体验一边在思考,细微之处见真知。初步了解到,土壤里面有细而柔的粘土,有坚硬的岩石成分。当给土壤加热的时候,玻璃片上出现了小水珠,大家惊讶地发现,原来土壤里含有水分说完了。
(蚯蚓先生来电话了,我们一起来告诉蚯蚓先生,加水后泥土的秘密吧。引导幼儿集中。泥土会吸水。 泥土中加水后会变的软软的,很有黏的。 全粘在我的手上了。 加水后,我把塑料的螃蟹拿起来,螃蟹还是好好的,泥土没有松。 加水后,泥土会变形,想做成什么形状等我继续说。>> 问题二:中班科学《泥土里有什么》教学反等我继续说。
跟着老师的实验节奏,同学们捧起手中的泥土,搓一搓、闻一闻。通过亲身体验来寻找土壤中的成分。没有体验就没有收获,孩子们一边体验一边在思考,细微之处见真知。初步了解到,土壤里面有细而柔的粘土,有坚硬的岩石成分。当给土壤加热的时候,玻璃片上出现了小水珠,大家惊讶地发现,原来土壤里含有水分说完了。
(蚯蚓先生来电话了,我们一起来告诉蚯蚓先生,加水后泥土的秘密吧。引导幼儿集中。泥土会吸水。 泥土中加水后会变的软软的,很有黏的。 全粘在我的手上了。 加水后,我把塑料的螃蟹拿起来,螃蟹还是好好的,泥土没有松。 加水后,泥土会变形,想做成什么形状等我继续说。>> 问题二:中班科学《泥土里有什么》教学反等我继续说。
最简单的。泥土分层实验准备取一部分泥土,去掉大部分杂质(木屑、杂草)一个透明玻璃杯筷子一根水操作将泥土倒入杯子,加入水(水要浸没泥土超过一半),用筷子搅拌尽量均匀,挑出浮在水面上的杂质,静置(一般15~30分钟)水清澈为止,观察沉淀的泥沙,分数层,由上至下,粘土层,混合土层,泥沙希望你能满意。
2、实验操作,引导幼儿发现土壤里有空气。引导语:土壤里只有水分吗?我们再去玩一玩看看还能发现什么? 实验材料:烧杯、泥土、水实验要求: 1、将泥土放进有水的烧杯里,观察会发现什么现象。2、说一说你看到的现象。教师小结:通过两个实验引导幼儿发现,土壤中含有水分和空气。 3、观察挂图,引导幼儿发现是什么。
大班科学教案:泥土里有什么_幼儿园教案_1 -
过程活动(一)挖土1、在温暖的天气里,带幼儿到田野或草地上去玩,让幼儿用小铲挖土,自由地进行探索。教师启发引导幼儿:找一找:泥土上面有什么?挖一挖:泥土下面有什么?筛一筛:泥土里面有什么?可以将自己发现的东西(草根、小草、小花、小虫等)装进塑料袋或小桶里。看一看:泥等会说。
今天科学老师让我们做一个雨水对土地的侵蚀实验。 回到家,我拿来一个塑料瓶和一些泥土,我又拿来一把剪刀在塑料瓶的盖子上钻了几个小洞,把它做成喷水器,在瓶字里装满了水,我又把泥土做成了一个斜坡似的”地形。 实验开始,马上就可以知道雨水会使土地受到侵蚀是怎么样的,侵蚀会使地表说完了。
小学科学三年级下册教学活动设计《土壤里有什么》 -
教师小结:土壤中含有砂和粘土,不同土壤中含有的砂和粘土的多少是不同的。(展示两组同学的实验结果,对比要明显.)4.认识土壤中含有腐殖质讲述:我们知道植物的生长离不开土壤的原因,除了与土壤中的水分、空气等因素有关外,还与土壤中(腐殖质)有着重要关系。请看老师的实验。请你们认真观察,..
我做过的科学小实验如下:一、蜡烛吸水准备一支蜡烛,一瓶色素,一碗清水,一个托盘和一个杯子,然后往清水中倒入部分色素,搅拌,使之染色,将蜡烛防止水上漂浮,再用打火机点燃蜡烛,等火逐渐变大了,就用杯子盖在蜡烛上,等火势逐渐熄灭,最后会发现杯子中液面上升了。其实这是外界大气压大于杯子好了吧!
小学科学:《土壤中有什么》教案 -
师:这是一份刚从地里挖来的新鲜土壤,把它倒在一张白纸上。材料员拿出白纸放在桌子中间,再把新鲜的泥土倒在白纸上,同学先用肉眼仔细观察,再用放大镜观察,把观察的结果记录在书本第3页的表格中。学生分组研究土壤。汇报:你们小组有什么发现?(有水分、动植物活体或残体、沙子、黏土、腐殖质等)..
水、小勺等。6、教学过程:导入新课;进行自主学习,小组交流对土壤的认识,在活动记录卡上记录已经知道的有关土壤的知识;把学生带到校园里事先选好的一块土地,让学生自主去挖泥土,观察泥土里有什么。7、课后研究:花一定的时间去自主研究一下你们所提出的问题,把研究结果记录下来并对此进行总结。