春晓ppt课件
幼儿园小班春晓教案 -
设计意图：在这个环节，学生不需要枯燥地学唱《春晓》在他们欣赏地同时，在他们一步一步走入《春晓》时，这首歌曲已自然地铭记在心了，也在不知不觉中爱上了这首歌，因为在欣赏学唱时融入了他们的情感。(四)歌曲表现(音乐与画): 1.有感情地演唱歌曲。2.师生共同用语言勾勒《春晓》图。3.(课件播放)国画还有呢？
具体设计思路是：通过图片贺音乐引出古诗春晓，试着让学生用不同的方式或节拍曲调表现《春晓》然后教学生用两种曲调学习歌曲，最后已合作的方式，男生女生合作一起演唱，教师用多媒体课件将音乐图片和视频呈现出来，是学生深切理解诗词的含义和曲调的唱法，然后教师引导学生用不同形式创作表现春晓及其他古诗词，培养学生的想象到此结束了？。
设计意图：在这个环节，学生不需要枯燥地学唱《春晓》在他们欣赏地同时，在他们一步一步走入《春晓》时，这首歌曲已自然地铭记在心了，也在不知不觉中爱上了这首歌，因为在欣赏学唱时融入了他们的情感。(四)歌曲表现(音乐与画): 1.有感情地演唱歌曲。2.师生共同用语言勾勒《春晓》图。3.(课件播放)国画还有呢？
具体设计思路是：通过图片贺音乐引出古诗春晓，试着让学生用不同的方式或节拍曲调表现《春晓》然后教学生用两种曲调学习歌曲，最后已合作的方式，男生女生合作一起演唱，教师用多媒体课件将音乐图片和视频呈现出来，是学生深切理解诗词的含义和曲调的唱法，然后教师引导学生用不同形式创作表现春晓及其他古诗词，培养学生的想象到此结束了？。
表情朗诵：结合制图谱，有节奏、有感情的朗诵歌词。7、感知旋律：学双打开，按四拍韵律左右摇摆，两个拍后，播放歌曲《春晓》主旋律为其伴奏。8、哼唱旋律：教师采逐句弹唱的法，引导学逐句哼唱，体态保持前的状态。9、辅以势：使柯尔势语，逐句哼唱。10、学唱歌曲：学习适中的度、速度，连贯、柔和的息流动式唱前两还有呢？
然后指名背《春晓》等诗。听了这优美的旋律，老师仿佛看到一幅幅美丽的画面，你听，窗外两只黄鹂在翠绿的柳枝上唧唧喳喳地叫着。多好的享受啊！接下来，老师请你们欣赏一段画面，看看哪位同学观察地最仔细，想得最深入1、初读古诗，了解大意(边读边出示ppt,边朗诵) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁到此结束了？。
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春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？ 出塞王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。鹿柴王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
我们异口同声地说：《春晓》。老师笑着说：“哈哈！你们知道我的名字？错了！我叫晓春，刚好我的名字和这首诗名调过来。你们记住了？叫我一声。”同学们就大声叫：晓春！顿时教室里一片欢笑声，老师接着说：“我姓周，直呼其名可是个不礼貌的学生，因为我的年龄比你们大，以后叫我什么？”同学们齐声说“周老师！”老师听希望你能满意。
初中语文文言文万能教案 -
可记得孟浩然的《春晓》可记得杜甫的《春夜喜雨》。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文《春》投影出示课文题目及学习目标)。二、作者简介1' 朱自清，字佩弦，是著名诗人和散文家。他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然美，读后令人回味无穷。他热爱自然有帮助请点赞。
教学准备： 语言表达书、PPT课件 教学过程： 一、常规部分 1、儿歌律动《祖国祖国我们爱你》； 2、师生问好 二、导入部分 同学们，我们学过很多描写春天的诗，谁能说一说？ 引导学生说一说描写春天的古诗： 赋得古原草送别 （唐）白居易 春晓 （唐）孟浩然 今天，我们好了吧！
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《春晓》一课，描写作者早晨所感所闻，再回想昨夜的风雨落花，表达出作者喜春惜春的思想感情。教学过程遵循学生识记规律，先初读，再理解，后记忆。教学中，媒体运用恰当、适度，为突破重、难点服务。同时注意加强课堂训练意识，培养学生写字和朗读能力。幼儿园小班国学教育教案篇8 教学目标： 1、学生通过歌曲《春晓》的后面会介绍。
春晓[ 唐] 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。村居[ 清] 高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。所见[ 清] 袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。小池[宋] 杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立等会说。