教科书又称课本是学科课程标准的具体化。教科书编排要符合的要求
关于教科书,下列说法不正确的是( )。 -
教科书又称课本，它是依据课程标准编制的，系统反映学科内容的教学用书。通常按学年或学期分册，划分单元或章节。课文是教科书的主体部分。教科书的编排要求为：（1）教科书的编排形式要有利于学生的学习，符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求。（2）教科书的内容阐述要层次分明；文字表述要简练、精确等我继续说。
【答案】：教科书又称课本，它是根据教学大纲（或课程标准）编制的、系统反映学科内容的教学用书。教科书是教学大纲的具体化。它以准确的语言和鲜明的图表等，明晰而系统地阐述教学大纲所规定的教学内容。教科书编写应遵循以下原则：（1）按照不同学科的特点，在内容上体现科学性与思想性教材的内容首先必后面会介绍。
教科书又称课本，它是依据课程标准编制的，系统反映学科内容的教学用书。通常按学年或学期分册，划分单元或章节。课文是教科书的主体部分。教科书的编排要求为：（1）教科书的编排形式要有利于学生的学习，符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求。（2）教科书的内容阐述要层次分明；文字表述要简练、精确等我继续说。
【答案】：教科书又称课本，它是根据教学大纲（或课程标准）编制的、系统反映学科内容的教学用书。教科书是教学大纲的具体化。它以准确的语言和鲜明的图表等，明晰而系统地阐述教学大纲所规定的教学内容。教科书编写应遵循以下原则：（1）按照不同学科的特点，在内容上体现科学性与思想性教材的内容首先必后面会介绍。
教科书又称课本，是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，主要由目录、课文、习题、实验、图表、注释和附录等部分构成。教科书是课程标准的具体化，通常按照学年或学期分册，划分单元或章节，课文是教科书的主体部分。教材的编写介绍如下：按照课程标准的要求编写的教学用书。又称课本、教材。其按后面会介绍。
教材又称课本，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，教材是课程标准的具体化，它不同于一般的书籍，通常按学年或学期分册，划分单元或章节。它主要是由目录，课文、习题、实验、图表、注释和附录等部分构成，课文是教材的主体。随着科技术的发展、教学手段的现代化，教学内容的载体也多样化后面会介绍。
教材和教科书的区别 -
教科书又称课本，是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，主要由目录、课文、习题、实验、图表、注释和附录等部分构成。教科书是课程标准的具体化，通常按照学年或学期分册，划分单元或章节，课文是教科书的主体部分，是衡量一个国家或地区基础教育水准的重要标志。
中华人民共和国义务教育法规定，教科书依据（国家课程标准和学生身心特点）编写，内容力求精简，精选必备的基础知识、基本技能，经济实用，保证质量。课程标准课程标准，美国通常用academic benchmark表示，还有用国内学者如崔允漷先生用standards。所谓课程标准，就是对学生在经过一段时间的学习后应该知道什么和到此结束了？。
苏教版和人教版有什么区别 -
而人教版教材则更注重基础知识和基本技能的传授，选取了一些基础性强、实用性高的课文。3、教科书又称课本，是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，课程标准的具体化，按照学年或学期分册，划分单元或章节，课文是教科书的主体部分，是衡量一个国家或地区基础教育水准的重要标志。
教科书又称课本，是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，目录、课文、习题、实验、图表、注释和附录等部分构成。教科书是课程标准的具体化，通常按照学年或学期分册，划分单元或章节，课文是教科书的主体部分，是衡量一个国家或地区基础教育水准的重要标志。作用：1、教科书是学生在学校获得系统是什么。
编写教科书和教师进行教学的直接依据是什么 -
。教科书的构成：教科书又称课本，是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，主要由目录、课文、习题、实验、图表、注释和附录等部分构成。教科书是课程标准的具体化，通常按照学年或学期分册，划分单元或章节，课文是教科书的主体部分，是衡量一个国家或地区基础教育水准的重要标志等我继续说。
教科书是课程标准的具体化是依据课程标准要求编写的教学用书对。课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据。课程标准规定了本学科的目的要求，内容的广度、深度，教材编写的顺序，教学的进度和方法。课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是课程管理与评价的依据希望你能满意。