搭一搭画一
搭一搭,画一 -
根据题干分析画图如下：
是长方形的形状，
根据题干分析画图如下：
是长方形的形状，
在教学过程中，我始终坚持以学生为主体。教师为主导，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。通过搭一搭、看一看、猜一猜、画一画等形式，让学生亲身经历发现从不同的方向观察一个物体，所看到的图形形状可能不同，从不同的方向观察，才能更全面地认识一个物体。这节课也存在一些不足，在活动到此结束了？。
就三个摆成一个直角，跟图中一样，在中间那块再叠放一个，
用4个 按要求搭一搭.搭后想一想,有什么体会?(1)从上面看 (2)从侧面...
根据题干分析画图如下：通过动手操作可得：从上面看，可以确定图形的列数和行数；从正面看，可以确定图形的列数和层数；从侧面看，可以确定图形的行数和层数．
①下面2个一行(横)，左上1个：②下面2个一列(竖)，后上1个：
搭一搭教学设计 -
教学设计1 【教学内容】北师大版小学六年级数学上册77页“搭一搭”【教学目标】1)能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状，并画出草图。（2）能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方面观察就可以确定立体图形的形状，能到此结束了？。
绘图如下，每画对一个得（2分），共（6分）
请用12个大小相同的小正方体,分别按下面要求搭一搭.(1)搭出三个体积相...
（1）12÷3=4（个），根据题干分析可得：（2）12÷4=3（个），3×3=9（个）画图如下：
在搭一搭这个活动中，我让学生分小组讨论，可以搭出哪些物体，学生搭出了很多新奇的造型，我都给与了肯定和表扬。趣味拼搭大班教案2 活动目标： 1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。2、发展幼儿创造力和思维灵活性。3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、体验数学集体希望你能满意。