找规律填数2.12.30
2 6 12 20 30的规律
2、6、12、20、30的规律是an=n(n+1)，令所求数列为an，则：a1=2，a2=6，a3=12，a4=20，a5=30。b1=6-2=4，b2=12-6=6，b3=20-12=8，b4=30-20=10，所以所求通项为：an=n(n+1)。
找规律是小学数学和中学数学教学的基本技能，目的是让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。
找规律填空，使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。
找规律是小学数学和中学数学教学的基本技能，目的是让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。
找规律填空，使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。
找规律是小学数学和中学数学教学的基本技能，目的是让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。
找规律填空，使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。
2 12 30规律是什么 2、12、30规律是(2n-1)*2n。2=1*2，12=3*4，30=5*6，所以第n个数=(2n-1)*2n。数字的增加是按照一定规律的，成数列关系，可以进行总结为(2n-1)*2n。
数列的分类：
一、有穷数列和无穷数列：
项数有限的数列为“有穷数列”；项数无限的数列为“无穷数列”。
二、对于正项数列：（数列的各项都是正数的为正项数列）
1、从第2项起，每一项都大于它的前一项的数列叫做递增数列；
2、从第2项起，每一项都小于它的前一项的数列叫做递减数列；
3、从第2项起，有些项大于它的前一项，有些项小于它的前一项的数列叫做摆动数列（摇摆数列）；
三、周期数列：各项呈周期性变化的数列叫做周期数列（如三角函数）；
四、常数数列：各项相等的数列叫做常数数列。
2 12 30规律是什么 2，12，30规律是1*2=2，3*4=12，5*6=30，7*8=56。数学规律是通过观察和总结出来的一种普遍的共性，只是一种总结性的东西，并没有得到证明。客观事物发展过程中的本质联系，具有普遍性的形式。规律和本质是同等程度的概念。客观性规律是客观的，既不能创造，也不能消灭；不管人们承认不承认，规律总是以其铁的必然性起着作用。
2 12 30规律是什么 2，12，30规律是1*2=2，3*4=12，5*6=30，7*8=56。数学规律是通过观察和总结出来的一种普遍的共性，只是一种总结性的东西，并没有得到证明。客观事物发展过程中的本质联系，具有普遍性的形式。规律和本质是同等程度的概念。客观性规律是客观的，既不能创造，也不能消灭；不管人们承认不承认，规律总是以其铁的必然性起着作用。