急需30篇教学反思
急需初中数学教学反思,谁有,麻烦给一篇我要上交。谢谢了! -
一、尊重学生主体地位本课以学生的自主探究为主线：课前学生自己对比例线段的运用进行整理。这样不仅复习了所学知识，而且可以使学生逐渐学会反思、总结，提高自主学习的能力；课堂上学生亲身体验“实验操作-探索发现-科学论证”获得知识（结论）的过程，体验科学发现的一般规律；解决问题时学生自己提出探索方有帮助请点赞。
小组合作过于形式化，多数学生是看而不积极参与讨论，或许是问题设计还不够适合本版的时机情况。学生基础掌握还好，不必过多花时间。但书写格式差，还是要加强书写的指导。学生回答的问题过于受书本的局限，拓展延伸还得加强。
一、尊重学生主体地位本课以学生的自主探究为主线：课前学生自己对比例线段的运用进行整理。这样不仅复习了所学知识，而且可以使学生逐渐学会反思、总结，提高自主学习的能力；课堂上学生亲身体验“实验操作-探索发现-科学论证”获得知识（结论）的过程，体验科学发现的一般规律；解决问题时学生自己提出探索方有帮助请点赞。
小组合作过于形式化，多数学生是看而不积极参与讨论，或许是问题设计还不够适合本版的时机情况。学生基础掌握还好，不必过多花时间。但书写格式差，还是要加强书写的指导。学生回答的问题过于受书本的局限，拓展延伸还得加强。
尊敬的老师：你好，我知错了，短短这些字，不能表述我对我自己的谴责，更多的责骂，深在我的心理。我错了，我错了。但是，浪子回头金不换。我希望老师能给我改过重新做人的机会。如果能给我改过的机会，我会化悔恨为力量，努力的学习科学知识我对我所做感到深深的后悔。若是学生之所做影响到了老师您有帮助请点赞。
作为一名小学数学教师，我具有强烈的事业心和责任心，能与时俱进，能遵守学校各项规章制度，积极参加校内外组织的各项教育教学活动，教育教学工作有条理、有计划。虽掌握了一些先进的课改理念和方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手，课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。除此之外，教育教学理论和高等数学知识说完了。