怎样让孩子学习编故事
怎样正确引导孩子自己编故事 -
1.启发引导式这种方法主要针对年龄较小或语言能力较弱的宝宝，在还没有能力掌控复杂故事情节的时候，以妈妈编讲故事为主，循循善诱，适当向宝宝提问。如果宝宝有奇思妙想，应及时给予鼓励哦，同时尽可能尊重他的设想。2.续编式给宝宝讲故事讲究技巧，如讲到高潮部分戛然而止，常常会激起他强烈的求是什么。
1. 选择适合孩子年龄的图片：选择简单明了、色彩鲜艳的图片，以便孩子能够理解图片中的内容。2. 观察图片：让孩子仔细观察图片中的人物、动物、场景等元素，并鼓励他们描述图片中的细节。3. 提问引导：提出一些问题，引导孩子思考图片中可能发生的故事情节。例如：“你觉得这个人物在做什么？”、“为什么他等我继续说。
1.启发引导式这种方法主要针对年龄较小或语言能力较弱的宝宝，在还没有能力掌控复杂故事情节的时候，以妈妈编讲故事为主，循循善诱，适当向宝宝提问。如果宝宝有奇思妙想，应及时给予鼓励哦，同时尽可能尊重他的设想。2.续编式给宝宝讲故事讲究技巧，如讲到高潮部分戛然而止，常常会激起他强烈的求是什么。
1. 选择适合孩子年龄的图片：选择简单明了、色彩鲜艳的图片，以便孩子能够理解图片中的内容。2. 观察图片：让孩子仔细观察图片中的人物、动物、场景等元素，并鼓励他们描述图片中的细节。3. 提问引导：提出一些问题，引导孩子思考图片中可能发生的故事情节。例如：“你觉得这个人物在做什么？”、“为什么他等我继续说。
第一，孩子有这方面兴趣。兴趣是最好的老师。如果你是家长，那你可以引导孩子，培养Ta在这方面的兴趣，但是记住不要强迫勉强孩子。第二，孩子需要大量阅读故事。有输入，才会有输出。不过一般的孩子，都是喜欢故事的呢。看的故事多了，自然有编故事的意向呢。主要看孩子自己吧。
1.了解孩子的动机：首先，家长需要了解孩子编造故事的原因。这可能是因为他们想引起注意，或者他们可能在试图解决一些问题。理解孩子的动机可以帮助家长更好地应对这个问题。2.与孩子进行对话：家长应该与孩子进行开放、诚实的对话。让他们知道他们的行为是可以接受的，但也需要解释为什么编造故事是不正确的。..
从小会编故事的孩子,在学习力上更占优势,哪几步教孩子学会编故事?
一般来说，在孩子3~4岁左右情况下，大家可以利用孩子常常接触到的玩具、书籍来正确引导孩子编简单的故事；在孩子5~6岁以后，我们能边观查孩子的改变，边采取一些教育措施来激起并满足孩子编故事的需要、迅速发展孩子编故事的能力。青出于蓝而胜于蓝，想让孩子持续不断的编出来小故事，还要正确引导孩子大量有帮助请点赞。
如何启发儿童看图编故事呢？一、 先启发儿童细致的观察力，表达是从观察开始的，尤其对于年幼儿童，观察不是浮于表层的，而是引导儿童发展深入细致的观察能力。比如《小海龟》这图，孩子们慢慢看着看着，我不断引导着，他们就发现了乌龟是没有穿鞋子的，怎么大海龟却穿上了靴子呢？二、 编故事不有帮助请点赞。
如何指导孩子写童话故事呢? -
写作思路：展开想象添加上有趣的题材写出一个故事，最后进行总结。一天，要下雨了，小熊带着雨伞出去买东西，因为他怕把自己淋湿。买完东西在回来的路上，突然下起了倾盆大雨，他赶紧把伞撑开打着伞往家跑。到了家，他看见小青蛙、小乌龟、小鸭子还有一只大公鸡正好淋着雨从他家门口经过。大雨就象瀑布有帮助请点赞。
我觉得要培养孩子编故事的能力，首先你要让他经历很多的事情，这样的话，他脑子里才会有一定的认知，一定的事情发展的顺序，我觉得每一家长你要多带自己的孩子出去走走，让自己的孩子见见世面，然后让孩子了解一下外面的世界，不能让孩子知局限于自己的世界，这样，孩子是完全走出来的，因为我觉得编故事是什么。
怎么和孩子改编、续编故事? -
改编、续编故事对于孩子有着非常重要的意义。当我们引导孩子对故事进行改变和续编，会让孩子对于原有故事中的人物关系、故事结构、情节发展等更加的清晰及明确，不仅仅是知道原有的故事讲了什么，还会了解到原有的故事是怎么讲的，从而对于整个故事的理解和认识进入更高更深的层次。对于故事的改编、续编，是一种新的创作还有呢？
1、让学生把创编的童话写下来，完成初稿。2、在小组内读一读自己编写的童话，互相修改。3、每个小组推选一篇习作，读给全班同学听。4、全班评议、修改。七、拓展延伸，升华情感 1、分组排演自编的童话： 2、评选“最佳表演奖”《编写童话故事》教学实录2 学习目标 1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事等我继续说。