怎么读好课文(
读好课文的方法300字作文 -
学完童话故事后可以选择自己的喜好读一读《安徒生童话》、《格林童话》等。这样就做到了学习与阅读相结合，有效地提高了阅读能力。三、勾画、摘录法：中国有句古话：好记性不如烂笔头。阅读时一边读，一边想，一边勾画。如丽词佳句、难词难句、文章主旨等，逐步养成做笔记的好习惯，肯定会有意想不到的是什么。
连词成句地读就是看到是就要想到这个句式，需要注意以下几个方面：1、时间、地点放在句首，要在后面加逗号。2、“的”的后面加物品，比如小鸟，草地，云朵，小朋友等。3、“地”的后面加动作，比如打，叫，唱歌等。朗读的技巧：声带训练在通常情况下，人们说话时，声带的振动颜率大约在60-350赫之间。
学完童话故事后可以选择自己的喜好读一读《安徒生童话》、《格林童话》等。这样就做到了学习与阅读相结合，有效地提高了阅读能力。三、勾画、摘录法：中国有句古话：好记性不如烂笔头。阅读时一边读，一边想，一边勾画。如丽词佳句、难词难句、文章主旨等，逐步养成做笔记的好习惯，肯定会有意想不到的是什么。
连词成句地读就是看到是就要想到这个句式，需要注意以下几个方面：1、时间、地点放在句首，要在后面加逗号。2、“的”的后面加物品，比如小鸟，草地，云朵，小朋友等。3、“地”的后面加动作，比如打，叫，唱歌等。朗读的技巧：声带训练在通常情况下，人们说话时，声带的振动颜率大约在60-350赫之间。
一读：默读课文，大概了解课文内容，标出自然段序号。二圈：生字注音，把要求认识的字和会写的生字在课文中圈出来，读三遍。三查：用“一-”划出课文中的新词，包括本课新出现的成语，不懂的词语)先联系上下文想一想，再查词典对照，并把词意写在词语的下边。四标：边读边思考，把你认为应该积累的后面会介绍。
1、模仿老师读；对于低年级段的小学生，朗读这件事不是照本宣读，在学习新课文的时候，我通常会拿出15分钟左右的课堂时间，带领孩子们朗读课文。哪一句轻声读，哪一句重音，在朗读的过程中，如何代入情感和体会作者的感情，都要在老师带读中体现出来。很多老师为了省事，让同学们齐声读、分组读，读了说完了。
怎样才能读好课文? -
1）读句子，解释句中带点的词语。①鸟儿们一路上依依送别。 依依： 留恋，不忍分离。②炊烟袅袅升起。 袅袅：形容烟气缭绕上升。（2）“他背着自己用劳动换来的收获。”这里的“背”字应读（bēi ）；这句话里的“收获”具体指的几样东西是鸟蛋、山柿子、一小捆药材、砍的柴。（3）..
3.站起来朗读：如果不限制的话，我建议你最好站起来朗诵，一方面人站起来了，发声会好很多，声音听起来会比较的沉稳、有力量。另外站着朗诵也比较的正式，比较的端正。4.注意自己的说话速度：在朗读文章的时候，有时候需要有特意的停顿，另外语速也不宜过快，不然人家都听不懂你在说什么，特别是在句号等会说。
怎样朗读好一篇课文 -
一、多种形式的比较朗读。在学生精读理解时我运用多种形式的比较朗读。１．调换字词，进行比较朗读。针对具体课文内容中某些重点词的理解，用换近义词的方法进行比较朗读。如《蜘蛛》一文中有两节分别描写蜘蛛捉飞蛾和蜘蛛被细腰蜂捉住的内容，其中有两个动词用得令人叫绝：“一个飞蛾投到网里了。”在理解说完了。
朗读好─篇文章需要做到以下几点：第一，需要吐字标准，清晰，流畅，不能磕磕绊绊。第二，需要语句的间隔，停顿，注意呼吸与朗读的协调，不能一口气读完。逻辑性停顿：别称注重停顿，就是指以便突显某一事情，注重某一见解，表述某类情感，而在句中_有标点符号的地区作适度的停顿。如：“有_片绿叶子，_有好了吧！
怎么才能把课文的内容读进去,理解透彻? -
要知道写什么：就是按照时间顺序梳理出这样几个画面节点。学生去学校的情景（开始）；学生上课和下课的情景（接着）；通过这些形象画面体会作者最后写的主题之意境中的正能量信息“祖国各民族人民团结和友爱的主题信息”。这样做的好处：不孤立课文朗读。避免学生读“望天书”。注意事项：对理解能力不强，不还有呢？
四是有利于改变差生，大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，形成一定的思考力。五是大声读，因为脑神经处于极度兴奋状态，这本身就能*** 学生深入理解文章、书籍。六是大声读需要集中精力，大脑处于"排空"状态，有利于记忆材料。七是大声朗读文章有帮助请点赞。