幼儿音乐课教学如何导入
幼儿园音乐活动的导入 -
1、语言导入法：语言导入法是音乐欣赏活动中最常见的表现形式，即：老师用一段富于引导的抒情性语言或编一个具有引导意义的故事，用来引起幼儿对音乐欣赏内容的兴趣。老师设计的故事的角色，与情节中音乐作品的形象，结构相对应，讲故事后，使幼儿对音乐有一个初步的印象；这个印象很重要，有这个印象基础，..
一、直入式 开门见山直接导入新课内容，用语简短。如故事表演《狐狸下蛋》教学导入语，“上节课我们已经讲过‘狐狸下蛋’的故事，今天，老师和小朋友一起来表演这个故事，你们愿意吗？ 二、谈话式 师幼在交谈中不知不觉地渗透新课内容，进而又自然而然地引入课题。如儿歌《伞》的导入语：“小说完了。
1、语言导入法：语言导入法是音乐欣赏活动中最常见的表现形式，即：老师用一段富于引导的抒情性语言或编一个具有引导意义的故事，用来引起幼儿对音乐欣赏内容的兴趣。老师设计的故事的角色，与情节中音乐作品的形象，结构相对应，讲故事后，使幼儿对音乐有一个初步的印象；这个印象很重要，有这个印象基础，..
一、直入式 开门见山直接导入新课内容，用语简短。如故事表演《狐狸下蛋》教学导入语，“上节课我们已经讲过‘狐狸下蛋’的故事，今天，老师和小朋友一起来表演这个故事，你们愿意吗？ 二、谈话式 师幼在交谈中不知不觉地渗透新课内容，进而又自然而然地引入课题。如儿歌《伞》的导入语：“小说完了。
1. 创造性音乐游戏在中班音乐教育中，教师可以通过创造性的方法来引导幼儿参与音乐游戏。比如，将一些常见的音乐元素（如节奏、旋律、音高等）制成卡片，并让幼儿根据卡片的指示完成相应的动作或声音。这样的游戏不仅可以让幼儿享受音乐的乐趣，也可以在游戏中潜移默化地学习音乐知识。2. 感性体验音乐在等我继续说。
1、音乐教师可以在上音乐课之前，利用幼儿的早点或者午点，给孩子播放教学要上的歌曲，让孩子有点印象。2、在进行教学前，要有一个导入，可以是游戏、谈话、视频等等的导入，吸引幼儿的兴趣，自然而然的引出教学的内容。3、上音乐课前，老师要提前制作出歌曲的图谱，图谱有利于幼儿对歌曲的理解与记忆。..
中班音乐教案怎么导入幼儿游戏玩法教程 -
1. 手指操练幼儿的手指灵活度不高，往往会影响到他们的音乐表演能力。因此，在音乐教育中，可以通过手指操练来提升幼儿的手指灵活度。教师可以通过游戏的方式，让幼儿自由地移动手指，比如让幼儿模仿小鸟飞翔的动作，或者通过打“钢琴”等游戏来锻炼幼儿的手指。2. 节奏操练节奏是音乐的基础，因此在教等我继续说。
1. 创设音乐游戏情境音乐游戏情境的创设是音乐教育导入游戏玩法的前提条件。教师可以通过布置教室环境、选择音乐教材、设计课程内容等多种方式来创设情境。比如，教师可以将教室布置成一个音乐剧场，让幼儿在演唱和舞蹈中感受音乐的魅力；或者利用音乐教材和课程内容进行游戏化设计，让幼儿在游戏中学习音乐知识有帮助请点赞。
幼儿园音乐活动使用的教学方法有哪些 -
1.言语互动。（1）故事导入。在教学中教师把歌词编成幼儿爱听的小故事，作为新授歌曲的导语，用生动的语言向他们讲解。（2）猜谜导入。如歌曲《大雨小雨》，教师用一个传统的谜语：“千条线，万条线好了吧！”将幼儿的注意力集中到此，认真倾听歌曲。2.范唱感染。每首歌都有各自所要表达的不同内容和好了吧！
一、情境导入今天我带小朋友们去海里玩，看看海里五颜六色的鱼，绿绿的水草和美丽的珊瑚，你们看多漂亮二、幼儿扮演小鱼师：小朋友们看过小鱼是怎么游泳的吗？请小朋友学小鱼游泳的样子(任选2-3个小朋友),小朋友学小鱼游泳时放音乐。三、询问哪位小朋友过去观察过小鱼如何吃东西，并请小朋友模仿。模仿时表扬希望你能满意。
幼儿园大班音乐教案 -
(1)引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。(2)教师当老爷爷，放飞“中国龙”。我的小花园大班音乐——《我的小花园》一、目的：1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。3、感受歌曲清新、优美的特点。二、准备：1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张； 2好了吧！
1、幼儿跟随教师在有鸡鸣的乐曲伴奏下做公鸡的动作进场。鼓励幼儿按音乐节奏、情绪饱满地做动作。2、课程导入(1)幼儿观看录像。指导语：公鸡是怎样斗的？ (2)讨论：公鸡斗的时候嘴巴、脖子、翅膀和脚是怎样的？ (3)教师小结，强调公鸡双脚“往上蹦跳”的动作和公鸡不服输的样子，并要求幼儿用动作和表情表现出来说完了。