如何读出古诗韵味(
古诗诵读时要依据什么规律才有韵味? -
古诗朗诵时要依据语音、节奏和语气规律才有韵味。正确地进行句中停顿，是以把握句子里的词义和语法结构为前提的，因此，要准确判断句中停顿，可以先将句子翻译成现代汉语，朗读时要确切理解文章，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定停顿。掌握好语速，字正腔说完了。
首先，古诗是有严格的押韵的，朗读的时候要注意；其次，每首诗都是作者感情的表达，朗读前要理解，朗读时带着你的理解、感情去读就像唱歌一样，为什么不同的人唱同一首歌效果不同，是否理解、是否带着感情才是关键，
古诗朗诵时要依据语音、节奏和语气规律才有韵味。正确地进行句中停顿，是以把握句子里的词义和语法结构为前提的，因此，要准确判断句中停顿，可以先将句子翻译成现代汉语，朗读时要确切理解文章，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定停顿。掌握好语速，字正腔说完了。
首先，古诗是有严格的押韵的，朗读的时候要注意；其次，每首诗都是作者感情的表达，朗读前要理解，朗读时带着你的理解、感情去读就像唱歌一样，为什么不同的人唱同一首歌效果不同，是否理解、是否带着感情才是关键，
要依据语音、节奏和语气规律才有韵味。古诗诵读时正确地进行句中停顿，是以把握句子里的词义和语法结构为前提的，因此，要准确判断句中停顿，可以先将句子翻译成现代汉语，朗读时要确切理解文章，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定停顿。掌握好语速，字正腔是什么。
首先，古诗是有严格的押韵的，朗读的时候要注意；其次，每首诗都是作者感情的表达，朗读前要理解，朗读时带着你的理解、感情去读就像唱歌一样，为什么不同的人唱同一首歌效果不同，是否理解、是否带着感情才是关键，
古诗朗诵技巧的知识 -
一、节奏古诗的诵读节奏的划分，通常有两种依据。或按音节划分，或按语意划分。也就是说在朗读时停顿的单位可以是一个相对完整的音节或意义。例如：“劝君更尽一杯酒”一句依音节可划分为“劝君/更尽/一杯酒”；按意义可划分为“劝君更尽/一杯酒”。一般来说，诗歌中按表音节奏划分多，按表意等我继续说。
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怎样诵读古诗 -
吟诵，为了更好地表现出诗的韵味，朗读时不能太短促，有的字音要适当拖长些，从整体上表现出古诗回环起伏、委婉动听的音韵美。一般地说，紧急、热烈、愉快、兴奋的内容要用快速；平静庄重、沉郁、悲伤的内容要用慢速；说明、交代，感情没有突出变化的地方要用中速。如李白的《朝发白帝城》，朝辞白帝希望你能满意。
看字数，五言经常为221或者212，或者23节奏。七言常为223节奏，
如何让孩子享受诗歌美 -
一、指导学生朗读吟诵。学习诗歌的重要途径是美读，读出情感美，读出节奏美，二者兼有，就能读出诗歌的韵味美。遗憾的是，在我们现在的诗歌教学的课堂上，很难听到那节奏明朗、声音谐美、感情充沛的朗诵，要么是老师的以讲代读，陷入逐句逐字讲析的深潭，要么是学生带有明显的功利色彩（应付考试上的等会说。
一、朗读古诗学习古诗先要读准字音，读出节奏，读出韵味。可事先设置情境，在一定的情境中读，这个情境可以是喜境，也可以是悲境，在喜境中读婉约诗歌，在悲境中读豪放诗歌或山水田园诗歌。读的目的就是要读出诗歌的韵律节奏，读出诗歌的意境，读出诗人的情感。如南唐后主李煜的《虞美人》一词，只有是什么。