复习解一元一次方程教学视频
一元一次方程的解法 -
含字母系数的一元一次方程的解法与只含有数字系数的一元一次方程的解法相同.按照解一元一次方程的步骤，最后转化为ax=b(a≠0)的形式.这里应注意的是，用含有字母的式子去乘或除方程的两边，这个式子的值不能等于零.如(m-2)x=3,必须当m-2≠0时，即m≠2时，才有x=3 m-2 .这是含有字母系数的方程和只含有好了吧！
1、定义和形式一元一次方程是一个等式，它的一般形式为ax+b=0（其中a和b是常数，a≠0）。这个方程的特点是只含有一个未知数（x），并且未知数的最高次数为一次。2、求解步骤移项：将方程中的常数项移到等式的另一边，使未知数（x）单独出现在等式的左边。合并同类项：将未知数（x）的系数合并是什么。
含字母系数的一元一次方程的解法与只含有数字系数的一元一次方程的解法相同.按照解一元一次方程的步骤，最后转化为ax=b(a≠0)的形式.这里应注意的是，用含有字母的式子去乘或除方程的两边，这个式子的值不能等于零.如(m-2)x=3,必须当m-2≠0时，即m≠2时，才有x=3 m-2 .这是含有字母系数的方程和只含有好了吧！
1、定义和形式一元一次方程是一个等式，它的一般形式为ax+b=0（其中a和b是常数，a≠0）。这个方程的特点是只含有一个未知数（x），并且未知数的最高次数为一次。2、求解步骤移项：将方程中的常数项移到等式的另一边，使未知数（x）单独出现在等式的左边。合并同类项：将未知数（x）的系数合并是什么。
1、3．2 解一元一次方程一、素质教育目标（一）知识教学点1．要求学生学会用移项解方程的方法．2．使学生掌握移项变号的基本原则．（二）能力训练点由移项变形方法的教学，培养学生由算术解法过渡到代数解法的解方程的基本能力．（三）德育渗透点用代数方法解方程中，渗透了数学中的化未知为已知的重还有呢？
七年级数学上（BS）教学课件第五章一元一次方程1认识一元一次方程第1课时一元一次方程导入新课讲授新课当堂练习课堂小结学习目标1.理解一元一次方程的概念.2.会根据具体问题中的等量关系列出一元一次方程.（重点、难点）导入新课小游戏：猜老师的年龄老师的年龄乘以3再减去17刚好为73,那现在你能知道老师还有呢？
教学:求解一元一次方程 -
一.解下列方程：①3分之2－8x=3－2分之1x 【解】8x+2分之1x =3-3分之2 -2分之15x=3分之7 解得，x=-45分之14 ②6分之1（3x－6）5分之2x－3 【解】两边同时乘以30得到：15x-30=12x-90 15x-12x= -90+30 3x= -60 解得，x= -20 ③3（x－7）＋5（x－4）15 【..
在教学一元一次方程时，启发式方法是关键。首先，我们定义什么是方程：含有未知数的等式称为方程。对于一元一次方程，它仅包含一个未知数，且未知数的指数为1，这是这类方程的基本特征。解一元一次方程的核心在于找到满足方程条件的未知数值，这个值被称为方程的解。而解方程的过程，就是通过一系列步骤有帮助请点赞。
一元一次方程教学设计示例 -
最后，总结列一元一次方程解应用题的步骤：审题理解，确定未知数；找出等量关系，列出方程；解方程；检验并完整表达答案。教学目标深化： 1. 理解并掌握一元一次方程的基本概念；2. 熟练运用解法解决实际问题；3. 提升综合分析能力，理解化归思想；4. 对章节内容有全面理解。教学重点： 强化一元一次方程到此结束了？。
七年级数学《从算式到方程》教案设计一 一、教材分析1.教学目标、重点、难点. 教学目标： (1)了解方程的解的概念. (2)体验对方程解的估算，会检验一个数是不是某个一元方程的解. (3)渗透对应思想. 重点：方程解的意义，会检验一个数是不是一个一元方程的解. 难点：方程解的意义，会检验一个数是不是一是什么。
初一一元一次方程教学视频下载 -
小同学，一元一次方程看看书就行了！
解：设第一座桥长x米，第二座桥2x-50米。（2x-50）÷600-x÷600＝5÷60 2x-50-x＝50 x＝100 当x＝100时2x-50=150（米）答：第一座桥长100米，第二座桥150米。