品味语言的角度有那些
如何品味文章的语言 -
回答：1、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式。如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。2、从修辞的角度鉴赏如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切有帮助请点赞。
1、从修辞角度品味散文语言任何好的作品，从表达角度来说，作者只有在遣词上下一番功夫，选用鲜明、生动、具体可干的形容性词语，才能完美地表情达意；从阅读角度来说，读者只有认真地品味这些词语，才能更好地领会文章的内容和语言，才能有助于阅读能力的提高。3、从表现手法的角度味散文语言。抒情散文的好了吧！
回答：1、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式。如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。2、从修辞的角度鉴赏如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切有帮助请点赞。
1、从修辞角度品味散文语言任何好的作品，从表达角度来说，作者只有在遣词上下一番功夫，选用鲜明、生动、具体可干的形容性词语，才能完美地表情达意；从阅读角度来说，读者只有认真地品味这些词语，才能更好地领会文章的内容和语言，才能有助于阅读能力的提高。3、从表现手法的角度味散文语言。抒情散文的好了吧！
一般说来，说明文语言的特点是准确、简明、平实（或生动）。比如，《动物游戏之谜》可以着重品味语言的准确性，《宇宙的边疆》可以着重品味语言的生动性和情理性。二、找出典型例子明确品味的目标方向之后，教师就要引导学生找出典型例子。只有结合典型例子，才不至于使品味陷入架空分析。找得出典型例子，也还有呢？
学生体味出了“茂盛”、“茂密”、“密密层层”、“葱葱茏茏”，从而感受了语言之美。二、比较――感悟语言之妙比较是语言品味中最常用的方法。如王崧舟老师在《荷花》一课的教学中，为了让学生充分感受到课文中“冒”字运用的妙处，出示了一系列语言让学生品读，其中有一组比较：白荷花在这些大圆盘好了吧！
壶口瀑布本课揣摩品味语言的方法有哪些? -
勇往直前的精神，抒发了对自然的热爱，赞美了中华民族伟大的精神。（3）详略得当，句式错落。文章对一到壶口瀑布，雨季观瀑，采用了略笔处理。对二到壶口，春天观瀑，则详写，描写了大水由高到低，流泻而去，令人震撼的形态。结尾一段长句与短句参差错落，很有韵味，引发出诗意的联想。
揣摩品味语言的方法有从修辞入手赏析从感情色彩入手赏析从大词小用方面赏析从表达方式入手赏析，
语文教师应怎样引导学生品味语言 -
1、反复2、诵读，3、品味语感。诵读，是语文教学的一个重要组成部分，是感知语言的有效途径。古人云，熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。如果在诵读的过程中，为师者能引导学生把握好字句的停顿、语速、语调、重音和轻读，学生就会从中感到美的熏陶。比如教读《变色龙》一课中，只要老师引导学生品味好警官奥楚蔑洛夫对等会说。
品味：这句话表面看来说的是文字的神奇，实则暗示的是知识的力量。是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。三)爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。品味：爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候，有了它，你就等会说。
浅谈语文教学中的语言品味|浅谈语文课堂中教师的语言艺术 -
一、大胆追问，在语境中品味语言 语言的品味，集中在重点段落和关键语句上，尤其是那些牵一发而动全身的句子，能让学生在老师的引导下，通过自己的感悟、体验，受到文学的熏陶。 引导学生品味《春》一文中第五段对“春风”的描写。 师：下面请同学们多角度地品味语言，可以从用词、修辞、句武、含义等角度来品味作者等会说。
此外，对于句式的品味，我们还可以从长句和短句的使用，整句和散句的配合，主动句和被动句、肯定句和否定句的选用时等多方面对学生进行点拨，逐步提升学生品味语言的能力。第四，品味富含哲理的语句。品味富含哲理的语句，不仅能使我们对作品主旨有更深入的理解，而且还能获得对生活的启示。在《白兔和月亮》一文中，最后后面会介绍。