品味语言:
语文教师应怎样引导学生品味语言 -
再比如孔乙己买酒时排出四文大钱的“排”字，一个“排”字就把孔乙己在短衣帮面前充有己的形象就刻画出来了；若把它改为“拿”字，形象性就差了；如果又把它改为“摸”字，则变成了经济拮据的穷相了，不能再短衣帮面前充有钱摆架子，这样通过反复品味鉴赏，就能激发学生品味语言的兴趣，从而养成品味语言的好习惯。
(一)在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。品味：这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。二)这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美希望你能满意。
再比如孔乙己买酒时排出四文大钱的“排”字，一个“排”字就把孔乙己在短衣帮面前充有己的形象就刻画出来了；若把它改为“拿”字，形象性就差了；如果又把它改为“摸”字，则变成了经济拮据的穷相了，不能再短衣帮面前充有钱摆架子，这样通过反复品味鉴赏，就能激发学生品味语言的兴趣，从而养成品味语言的好习惯。
(一)在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。品味：这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。二)这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美希望你能满意。
再比如孔乙己买酒时排出四文大钱的“排”字，一个“排”字就把孔乙己在短衣帮面前充有己的形象就刻画出来了；若把它改为“拿”字，形象性就差了；如果又把它改为“摸”字，则变成了经济拮据的穷相了，不能再短衣帮面前充有钱摆架子，这样通过反复品味鉴赏，就能激发学生品味语言的兴趣，从而养成品味语言的好习惯。
追索是品味语言并深化语言的主要方式。如王崧舟老师在教学《草船借箭》中，在引导学生感受诸葛亮的神机妙算时，抓住了句子“鲁肃吃惊地说：‘如果曹兵出来怎么办？’诸葛亮笑着说：‘雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。’”进行品味。王老师抓住“笑”进行追索：师：你们到此结束了？。
怎样在阅读教学中提高学生品味语言的能力 -
第一，品味准确、精美的用词，体味词语丰富的表现力。中学生阅读作品，首先必须理解词语的意思，借助字典和词典等工具书理解词语，是同学们常常用到的方法，但字典词典中对词语的解释放在具体的语句中往往又不是很准确，所以必须把词语放在具体的语言环境中去，让学生联系上下文，“了解”“理解”“推想”“体味和推敲”词语到此结束了？。
3、从语言风格的角度鉴赏语言风格举隅：①.自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴. ②.平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情。③.苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思。④.绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情。⑤.清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情。⑥.形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨4、从语体的后面会介绍。
品味语言: -
该句出自安宁的《时光雕刻的花朵》，所指的花朵是北方寒冷的冬天玻璃上结的冰花，所谓花瓣打开的声音是指冰花在春光中最后一次融化，所以语言是宁静的有点忧伤的，似乎含着对生命的感伤，但是最后的绽放是美丽的，生命固然有的强大，有的弱小，但是都有着一样高贵的美丽，每一个生命逝去都一样凄美绝伦。
一、大胆追问，在语境中品味语言 语言的品味，集中在重点段落和关键语句上，尤其是那些牵一发而动全身的句子，能让学生在老师的引导下，通过自己的感悟、体验，受到文学的熏陶。 引导学生品味《春》一文中第五段对“春风”的描写。 师：下面请同学们多角度地品味语言，可以从用词、修辞、句武、含义等角度来品味作者希望你能满意。
如何品味文章语言 -
如何品味散文的语言美，
1、德国人有句谚语：quot;极大的快乐，是从强者的弱点中得到满足。quot;是的，你的一些朋友，也许正具有这种心理。因此，我们对自己的成就要轻描淡写，要谦虚，这样做，永远会受到欢迎。2、我们愈有决心，就愈可能获得幸福。一个只会做白日梦而无决心追求幸福的人，不管他想得再多，幸福将永远只是脑海中的等会说。